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信息技术以其强大的交互性、较好的受控性和直观性演绎着自身的优势,更为道德与法治课程资源的开发与统整带来巨大变革。文章以“网上交友新时空”教学为例,通过具体课例探讨如何利用信息技术实现不同性质、不同来源、不同作用的教学资源间的统整,凸显道德与法治课程的实践性,增加学生的课堂参与度,更好地实现三维目标。