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以过程为导向的听力教学是以认知心理学、第二语言习得等理论为基础,强调以学生和活动为中心,强调知识获取的方法和技能.教师作为教学活动管理者、组织者、帮助者和学习的促进者,对教学过程进行动态管理调控,注重学生情感因素的变化,帮助学生解决各种问题,从而促进学生的理解能力和听力水平的提高.
以过程为导向的英语听力教学法及其应用
【摘 要】
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以过程为导向的听力教学是以认知心理学、第二语言习得等理论为基础,强调以学生和活动为中心,强调知识获取的方法和技能.教师作为教学活动管理者、组织者、帮助者和学习的促
【机 构】
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安徽工业大学
【出 处】
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安徽工业大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2004年1期
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