【摘 要】
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语文是我们最熟悉的课程之一.正是因为这份熟悉,使我们队语文的认识在一定程度上保持着一种固定思维模式,甚至是在学习的时候往往出现固步自封的现象.尤其是在中职院校,学生
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语文是我们最熟悉的课程之一.正是因为这份熟悉,使我们队语文的认识在一定程度上保持着一种固定思维模式,甚至是在学习的时候往往出现固步自封的现象.尤其是在中职院校,学生不仅学习文化课知识,同时他们还学习着专业知识,中职院校的大多数学生主要以技术为主,也就是更看重专业知识的学习,由于学习压力的影响,这使他们很容易倾向于专业课知识而放松文化课内容的学习.进而出现一边倒的倾向.从某种程度上讲,中职院校的孩子他们所学的专业都是自己感兴趣的,而文化课确实通学的,因此有些学生难免会对某一门文化课缺乏兴趣甚至是没有兴趣.这对这种情况,培养学生对课程的兴趣显得尤为重要.本研究主要是通过对中职学生语文学习兴趣的分析,进而进一步的探索中职语文教学中如何引起学生的学习兴趣.
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