班主任是全班学生的组织者、领导者、教育者，是一个学校对学生进行教育的主要力量，是协调学生与科任教师之间的关系纽带，是学校和家庭进行沟通的桥梁。因此，班主任对全班学生的全面发展负责。班主任工作的好坏影响着良好的班风、学风能否形成，影响着学生能否健康全面地发展。那么，如何才能做好班主任工作？我个人认为班主任教师必须具备以下“七心”。
　　一、事业心
　　这就是指我们要把班主任工作当成一项事业来做。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。如果把一个班级比喻成花园，把学生比喻成祖国的花朵，那么班主任就是辛勤的园丁。只有倾注我们的全部情感、智慧和汗水，才能使花朵健康成长，含苞吐蕊，进而使整个花园开满鲜艳夺目、芳香四溢的鲜花。
　　二、责任心
　　责任心是班主任工作的灵魂，是班主任工作的源泉和动力，是做好班主任工作的前提。班主任一方面肩负着学校领导和家长的重托，另一方面还肩负着学生的前途和命运，责任极其重大。所以，我们必须具有高度的责任心和高度负责的精神，这样才能做好班级管理工作，做到无愧于心，无愧于学生，无愧于学生家长。
　　三、爱心
　　这就是指班主任教师要热爱自己的工作和学生。“没有热爱，就没有教育。”因此，作为一名班主任必须要热爱自己的工作，热爱全班的每一个学生，关心爱护他们，帮助他们，努力成为学生的知心朋友。这样以来，班主任才能赢得学生的信任，调动学生学习、活动、生活的积极性，增强他们的自信心，提高自觉性，努力上进，一个优秀的班级才将逐步形成。相反，班主任对工作消极，对学生只是简单粗暴的教育，这样只能伤害学生的自尊心，使得学生对教师产生对抗心理，导致班主任工作陷入僵局，以至无法开展。
　　四、信心
　　“信心是人前进的动力”。一位班主任教师不管自己接任了什么样的班级，始终相信通过自己不懈的努力会把这个班级带好，那他肯定会取得成功。我曾经接任过一个班的班主任工作。一开始，对班里的情况一点也不了解，甚至一开始都不知道学生的名字，而且班内学生在学习、纪律、卫生、品德习惯等方面差异较大，面对这些问题，我没有畏缩，而是认真去了解、分析、访问各方面形成的原因，然后评选了班委干部，修订了班级规章制度，找学生谈心，对症下药。二个月后班级就有了明显的转变，后来还被评为了校优秀班级。如果一位班主任成天抱怨班上的学生无药可救，没有办法管理好班级，对学生失去信心，这样下去后果将不堪设想。
　　五、细心
　　这是指班主任对班上的学生的一言一行、一举一动，包括身体变化等，都要细心观察、了解，做到心中有数。只有这样，班主任才能发现学生的微小进步，以及存在的问题，才能抓住教育学生的契机。抓住契机及时的教育胜过一百次平时的教育，特别是转化后进生效果明显。因此，班主任应注意抓住教育的契机，才会使工作收到事半功倍的效果。
　　六、恒心
　　这是指班主任相信自己能管理一个班级，教育每一个学生，从而持之以恒，坚持不懈地工作。从心理学角度看，小学生由于年龄、认知等方面的原因，他们性格、心理活动等波動性较大，容易受外界的影响。班级内容易出现这个问题没解决，那个问题又出现，或者同一问题解决没多久又重现了，对于这些，班主任要有耐心、有恒心，坚持做好学生的思想工作和教育管理，常抓不懈，这样才能保证班级持续优秀。
　　七、虚心
　　这是指班主任要多学习，不断提高自己的工作能力。学生随着年龄的增长，知识增加，接触社会增多，心理也会随之发生变化，班级内随时会出现一些问题。因此，班主任应随时和科任教师交流，了解信息，学习别的教师的成功经验，学习教育理论、心理学等方面的知识，充实自己，以便能对班内出现的问题作出及时、正确的处理，使自己的班主任工作随时都能得心应手。
　　总之，班主任工作是一项光荣而艰巨的任务。我始终认为只要我们能够具备这“七心”,不断更新自己的知识，不断提高自身的素质，坚持取长补短，那么我们一定会有所收获的。