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【摘要】在新时期社会时代的发展中，教育领域也在进行全面的深化改革，而科学技术的进步发展也为教育教学改革提供了有力的技术支持，尤其是信息技术的产生及发展使得学校的教育教学发生了极大的变革，其中高校的英语课堂教学也不例外。对教育教学进行改革，其目的是为了学校的教育教学质量能够获得有效的提高，并以此推动教育教学改革的发展。本文就是对翻转课堂融入高校英语信息化教学的这一改革措施进行分析研究。
【关键词】翻转课堂;高校英语;信息化教学
一、翻转课堂概述
翻转课堂这一教学名词的出现是翻譯于美国的“Inverted Classroom”，这一教学名词又可以被翻译为“颠倒课堂”，它是一种具有一定高效性的课堂教学模式，最早是由美国的一位教师将其应用到了学科课程的教学中，并由此获得了良好的教学效果，进而使得这一教学模式的应用推广到了美国的小学教育教学之中。之后随着科学技术的迅速发展，使得互联网信息技术的应用普及到了人们日常生活中的方方面面，从而也促进了翻转课堂教学模式在美国的普及应用。
而翻转课堂本身的含义是指对传统的课堂教学时间进行重新调整，将教师手中的学习决定权转交到学生的手里。简单的说，就是指教师不再利用课堂上的时间对学生讲授简单易懂的学科基础知识理论，而是让学生在家中通过观看相关的视频讲解、阅读书籍资料等方式，自主的完成学科课程基础知识内容的学习，课堂上的时间则用来进行师生之间的沟通交流，其中包括对学习问题的解答以及对知识的实践应用，在这样的教学模式下，教师进行的课堂教学就不仅只局限于学科教材内容的讲解，以此同时，学生也不是只能从教师的课堂教学中获取学科课程知识，由此使得师生之间的角色以及交流方式得以改变，这样不仅能够极大的的提升课堂教学的质量，也能够调动学生的学习积极性，以此使得学生的学习能力以及学习水平能够在一定程度上获得提升。
二、高校英语教学信息化的转变
随着高校英语教学逐渐向信息化方向的发展，并借助翻转课堂教学模式对学生进行英语教学，使得高校英语的教学实现了资源整合与共享。通过对信息化英语教学平台的构建，能够让高校学生的学习效率得以有效的提高，高校学生也能够通过英语教学资源的共享平台，根据自身对英语的学习需求进行英语资源的选择，这样的选择也不会受到时间以及空间的限制，学生不仅可以按照自己的时间安排进行学习，而且学生也能够根据自己学习英语的方式以及对英语的掌握程度对学习过程进行一定的调整，使其贴合自身的英语学习水平以及学习能力。
高校英语信息化教学平台的建立，能够使得教师与学生之间进行在线互动，教师对学生提出的问题能够进行即时的回复，这样不仅加强了师生以及生生之间的沟通交流，还能及时的解决学生遇到的各种学习问题。
三、翻转课堂与高校英语信息化教学结合的有效策略
1.结合翻转课堂发挥英语信息化教学的高效性。互联网信息技术的产生与发展使得高校的英语课堂教学发生了重大的变革，对大学英语课堂的教学思想、教学方法、教学模式等各个方面都产生了一定的影响，并使其发生了极大的变化。高校英语的信息化教学贯彻落实了以学生为本的教学理念，教师在对大学生进行英语信息化教学时，为学生创设了相应的英语学习情境，使得学生的积极主动性得以充分的调动。高校教师在运用翻转课堂的英语教学模式模式过程中可以借助信息化的英语教学平台，将自己录制的英语教学视频上传到信息化平台上，为学生提供丰富的英语学习资源，使得学生能够在课前将英语知识内容进行有效的预习，而英语教学视频中会向学生呈现出非常详细的知识讲解，使得学生能够提高英语知识预习的高效性。这样的英语教学方式不仅体现了翻转课堂对学生进行英语学习的重要作用，也表现出信息化教学对学生的英语学习效率产生的促进作用。
2.结合翻转课堂与信息化教学平台提出有实践价值的问题导入课堂。以往各大高校在对学生进行英语课堂教学时，深受传统教育教学思想的影响，使得高校英语教师过于重视知识理论的传授，并在其思想观念中认为学生掌握的英语知识水平与英语实践应用能力是对等的，这样就使得学生在英语的听说读写方面的能力有所减弱，这种情况需要高校英语教师在教学过程中做出相应的改变。高校教师可以在翻转课堂的教学模式中利用信息化的教学方式，重视大学生英语实践应用能力的培养，强化学生英语的听说读写能力，促进高职学生在以后社会上的发展。大学英语教师可以在实际的翻转课堂教学中，设计一些实践性较强的英语问题，使得学生能够在课堂教学中进行讨论，在对英语问题进行探索的过程中能够让学生掌握解决问题的能力，以及对英语语言的实践应用能力，使得翻转课堂与高校英语信息化教学结合的作用得以充分的发挥出来。
四、总结
通过上述对高校英语信息化教学与翻转课堂相融合的分析，这种高校英语教学模式的产生，使得其教学方式产生了极大的变化，对于高校英语教学的发展有着较大的促进作用，使得高校的英语课堂教学效率获得非常大提高，进而促进学生的英语学习效率，这种教学模式的改革创新也能够促进教育领域的发展。而翻转课堂的应用也需要突出英语信息化教学的长处，这样才能更好的提高教学质量。
参考文献：
[1]郭晶.翻转课堂与高校英语信息化教学的整合探究[J]. 校园英语， 2017：87.
[2]王茜.翻转课堂视角下高校英语信息化教学研究[J].海外英语， 2018（16）：101-102.
【关键词】翻转课堂;高校英语;信息化教学
一、翻转课堂概述
翻转课堂这一教学名词的出现是翻譯于美国的“Inverted Classroom”，这一教学名词又可以被翻译为“颠倒课堂”，它是一种具有一定高效性的课堂教学模式，最早是由美国的一位教师将其应用到了学科课程的教学中，并由此获得了良好的教学效果，进而使得这一教学模式的应用推广到了美国的小学教育教学之中。之后随着科学技术的迅速发展，使得互联网信息技术的应用普及到了人们日常生活中的方方面面，从而也促进了翻转课堂教学模式在美国的普及应用。
而翻转课堂本身的含义是指对传统的课堂教学时间进行重新调整，将教师手中的学习决定权转交到学生的手里。简单的说，就是指教师不再利用课堂上的时间对学生讲授简单易懂的学科基础知识理论，而是让学生在家中通过观看相关的视频讲解、阅读书籍资料等方式，自主的完成学科课程基础知识内容的学习，课堂上的时间则用来进行师生之间的沟通交流，其中包括对学习问题的解答以及对知识的实践应用，在这样的教学模式下，教师进行的课堂教学就不仅只局限于学科教材内容的讲解，以此同时，学生也不是只能从教师的课堂教学中获取学科课程知识，由此使得师生之间的角色以及交流方式得以改变，这样不仅能够极大的的提升课堂教学的质量，也能够调动学生的学习积极性，以此使得学生的学习能力以及学习水平能够在一定程度上获得提升。
二、高校英语教学信息化的转变
随着高校英语教学逐渐向信息化方向的发展，并借助翻转课堂教学模式对学生进行英语教学，使得高校英语的教学实现了资源整合与共享。通过对信息化英语教学平台的构建，能够让高校学生的学习效率得以有效的提高，高校学生也能够通过英语教学资源的共享平台，根据自身对英语的学习需求进行英语资源的选择，这样的选择也不会受到时间以及空间的限制，学生不仅可以按照自己的时间安排进行学习，而且学生也能够根据自己学习英语的方式以及对英语的掌握程度对学习过程进行一定的调整，使其贴合自身的英语学习水平以及学习能力。
高校英语信息化教学平台的建立，能够使得教师与学生之间进行在线互动，教师对学生提出的问题能够进行即时的回复，这样不仅加强了师生以及生生之间的沟通交流，还能及时的解决学生遇到的各种学习问题。
三、翻转课堂与高校英语信息化教学结合的有效策略
1.结合翻转课堂发挥英语信息化教学的高效性。互联网信息技术的产生与发展使得高校的英语课堂教学发生了重大的变革，对大学英语课堂的教学思想、教学方法、教学模式等各个方面都产生了一定的影响，并使其发生了极大的变化。高校英语的信息化教学贯彻落实了以学生为本的教学理念，教师在对大学生进行英语信息化教学时，为学生创设了相应的英语学习情境，使得学生的积极主动性得以充分的调动。高校教师在运用翻转课堂的英语教学模式模式过程中可以借助信息化的英语教学平台，将自己录制的英语教学视频上传到信息化平台上，为学生提供丰富的英语学习资源，使得学生能够在课前将英语知识内容进行有效的预习，而英语教学视频中会向学生呈现出非常详细的知识讲解，使得学生能够提高英语知识预习的高效性。这样的英语教学方式不仅体现了翻转课堂对学生进行英语学习的重要作用，也表现出信息化教学对学生的英语学习效率产生的促进作用。
2.结合翻转课堂与信息化教学平台提出有实践价值的问题导入课堂。以往各大高校在对学生进行英语课堂教学时，深受传统教育教学思想的影响，使得高校英语教师过于重视知识理论的传授，并在其思想观念中认为学生掌握的英语知识水平与英语实践应用能力是对等的，这样就使得学生在英语的听说读写方面的能力有所减弱，这种情况需要高校英语教师在教学过程中做出相应的改变。高校教师可以在翻转课堂的教学模式中利用信息化的教学方式，重视大学生英语实践应用能力的培养，强化学生英语的听说读写能力，促进高职学生在以后社会上的发展。大学英语教师可以在实际的翻转课堂教学中，设计一些实践性较强的英语问题，使得学生能够在课堂教学中进行讨论，在对英语问题进行探索的过程中能够让学生掌握解决问题的能力，以及对英语语言的实践应用能力，使得翻转课堂与高校英语信息化教学结合的作用得以充分的发挥出来。
四、总结
通过上述对高校英语信息化教学与翻转课堂相融合的分析，这种高校英语教学模式的产生，使得其教学方式产生了极大的变化，对于高校英语教学的发展有着较大的促进作用，使得高校的英语课堂教学效率获得非常大提高，进而促进学生的英语学习效率，这种教学模式的改革创新也能够促进教育领域的发展。而翻转课堂的应用也需要突出英语信息化教学的长处，这样才能更好的提高教学质量。
参考文献：
[1]郭晶.翻转课堂与高校英语信息化教学的整合探究[J]. 校园英语， 2017：87.
[2]王茜.翻转课堂视角下高校英语信息化教学研究[J].海外英语， 2018（16）：101-102.