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创设情境时教师应注意观察学生的表情和行为,把学生的表情和行为作为自己创设情境的一种反馈,并通过积累反馈来不断改进自己创设情境的能力。教师真诚的保护每一位学生的求知的心灵,帮助他们在学习信息技术的过程中战胜胆怯的心灵,使得他们在操作的过程中领会到信息技术功能的强大性和实用性。
创设情境,激发兴趣——提高信息技术学习效率的探讨
【摘 要】
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创设情境时教师应注意观察学生的表情和行为,把学生的表情和行为作为自己创设情境的一种反馈,并通过积累反馈来不断改进自己创设情境的能力。教师真诚的保护每一位学生的求知
【机 构】
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山西省运城市康杰中学
【出 处】
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课程教育研究：学法教法研究
【发表日期】
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2018年31期
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