【摘 要】
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随着社会发展对教育要求的转变,我国教育事业进行了新课改,提高素质教育的地位,树立学生为教学的主体,并提出了全面发展的教学目标.在此背景下的高校钢琴教学需要进行改革创新,落实课改要求,也培养学生的综合素质,使其能够掌握钢琴知识和演奏技巧,也促进其音乐核心素养的发展.而在实践教学的改革创新中,存在理论化、简单化、机械化的问题,没有针对生本思想和全面发展做教学设计,实践教学也没有教与学的结合,需要在改革创新的策略中转变教学关系,优化教学过程,重构教学方向,创新教学方法,使高校学生可以在钢琴学习中自主参与、实践学
【机 构】
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皖西学院艺术学院 六安237000
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随着社会发展对教育要求的转变,我国教育事业进行了新课改,提高素质教育的地位,树立学生为教学的主体,并提出了全面发展的教学目标.在此背景下的高校钢琴教学需要进行改革创新,落实课改要求,也培养学生的综合素质,使其能够掌握钢琴知识和演奏技巧,也促进其音乐核心素养的发展.而在实践教学的改革创新中,存在理论化、简单化、机械化的问题,没有针对生本思想和全面发展做教学设计,实践教学也没有教与学的结合,需要在改革创新的策略中转变教学关系,优化教学过程,重构教学方向,创新教学方法,使高校学生可以在钢琴学习中自主参与、实践学习,组织深度学习,保证新课改的有效落实.
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