中学语文教学过程中教师该怎样进行文本解读——“文本解读”的教学策略之(一)

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从古今中外,有很多文学家、语言学家、教育家甚至哲学家就已经很关注对文本的解读了,也明确提出过诸多文本解读的方法,如孟子的“以意逆志”、“知人论世”,朱熹的“沉潜讽诵”阅读法,乃至近代叶圣陶先生提出的“潜心会文”、“切己体察”、“虚心涵咏”等。同样的,西方文论家对文本的解读也是十分重视的,最具代表性的可能就是活跃于20世纪上半叶的英美新批评派了,他们因“文本中心论”而被人们视为一种新的批评,他们提出的“细读法”以及寻找语义学因素的解读法[1]等,这些方法都为我们现代文本的解读提供了重要的理论基础。
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