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摘 要：自媒體作为信息传播、获取的重要手段之一，为高校思想政治教育工作提供有效地途径，使得高校思想政治教育内容、形式更加丰富。但由于自媒体信息量大，而且信息内容参差不齐，对高校学生身心造成不同程度的侵害，增加了高校思想政治教育工作的难度，因此对其教育方法进行改进具有一定的必要性。本文主要分析目前自媒体对高校思想政治教育的利弊，并提出如何有效地进行教育方法的改进，希望对高校思想政治教育工作水平的提高提供借鉴。
关键词：自媒体时代;高校思想政治教育;改进方法
引言：
随着互联网技术的不断更新，自媒体平台在在很多领域得以应用，在高校思想政治教育工作中也借助自媒体手段，对传统高校思想政治教育方式进行补充、完善，同时受到高校学生的青睐。众所周知，自媒体平台在为教育工作提供便捷的过程中，一定程度弱化了传统高校思想政治教育工作者的权威性，使其教育工作的难度增加，面对这种现状，需要对教育方法进行不断的改进，合理地利用自媒体平台，使其更好地为教育工作服务。
一、自媒体对高校思想政治教育工作的影响
自媒体作为一种新兴的信息平台，逐渐成为高校学生生活中不可缺少的一部分，比如当下比较常见的微信、微博等自媒体平台，为高校学生信息获取、分享等方面提供有利的条件，但也存在侵害高校学生身心的问题，对其利弊进行分析，具体体现在以下方面：
（一）自媒体平台为高校思想政治教育带来的有利作用
首先，在自媒体平台上思想方面的信息内容种类多，可以对传统的高校思想政治教育内容进行补充、延伸，使得高校学生思想政治教育方面的知识面扩展，同时自媒体时代，信息更新速度比较快[1]，对于高校思想政治教育者而言，可以及时更新自身的教学内容、方法，利用自媒体将思想政治教育方面的资源进行共享，为高校学生学习效率的提升创造有利条件。
其次，自媒体平台不受时间、地点等方面因素的限制，打破了传统高校思想政治课堂教育的模式，高校学生对思想政治教育方面的学习完全可以根据自身的时间、学习进度进行。同时在自媒体时代，教师在思想政治教育过程中可以借助图片、视频等资源，使得思想政治教育课堂充满活力、新颖，让更多的高校学生参与到思想政治教育教学活动中。
最后，利用自媒体平台，改变了传统高校学生被动学习的现状，为高校学生提供了主动学习思想政治的机会，将自己的意见、想法通过自媒体平台表达出来，有利于教师根据高校学生的实际情况对其教学行为进行反思，使其高校思想政治教育工作可以真正的落实。
（二）自媒体平台为高校思想政治教育带来的弊端
首先，在自媒体时代，由于思想政治方面的信息量比较大，而且信息参差不齐，一些不良思想政治方面的信息会侵入高校学生精神世界，比如封建迷信方面的信息、危害国家安全方面的言论等都会侵扰高校学生的思想，阻碍了高校思想政治教育工作的开展。
其次，由于高校学生正确三观还没有形成，而当下处于多元价值观的时代，面对外来文化的入侵，高校学生不能用理性、客观的态度去对待，比如高校部分学生崇尚韩流、日流，高校学生容易被外来价值观渗透。
最后，由于自媒体平台为高校思想政治教育工作提供有效的途径，对教学环境、空间更具有开放性，使得传统的思想政治课堂教学模式受到挑战，以及弱化了高校教师思想政治教育的地位，迫使高校教师不断更新自身的思想政治教育观念，结合自媒体发展的特点和高校思想政治教育的现状，对自身教育方法、方式不断调整。
二、如何有效地改进高校思想政治教育方法
（一）为高校思想政治教育工作创造有利环境
在自媒体时代，为了高效、有序开展高中思想政治教育工作，需要高校建立相关管理机制为思想政治教育工作提供有利的保障，为高校学生合理利用自媒体平台创造良好的环境[2]。首先，要求高校网络信息中心、宣传部的等担负起自身的责任，将不利于高校学生身心发展的相关信息内容进行过滤;其次，家庭和社会需要配合高校思想政治教育工作，为高校学生提供全面的思想政治教育资源，实现信息资源的共享;最后，高校需要重视网络监控管理体系，为这方面的管理提供人才、设备等方面的支持，为高校学生思想政治教育提供和谐、健康的网络环境。
（二）发挥自媒体平台的优势为思想政治教育工作服务
自媒体作为新兴的信息传播、获取方式之一，面对新事物，高校需要更新自身的观念，认识到自媒体对高校思想政治教育工作的利弊影响，做到趋利避害，将自媒体平台与思想政治教育工作进行有机结合，利用自媒体的优势为思想政治教育服务。同时高校应该结合当下自媒体时代对教师的要求，打造新时代优秀的思想政治教育队伍，在不断的探索中对自身的思想政治教育方法进行改进，逐渐形成一套适用于自媒体时代的科学性的思想政治教育理论体系。
（三）借助自媒体的开放性进行自我思想政治教育
由于自媒体平台打破了时间、空间等方面的限制，使得高校思想政治教育不在局限于课堂上，这样可以在教师的引导下，高校学生可以根据自己的兴趣、时间等浏览思想政治方面的内容，使得高校学生自主学习能力得到培养，以及自我思想政治教育。同时可以利用自媒体资源开展相关的思想政治教育活动，比如思想政治线上交流活动，自我思想政治发表意见等，一方面可以让高校学生在活动中对思想政治的内容有所感悟，提高自我素养;另一方面教师可以根据学生交流情况，对自身的思想教育工作进行反思、调整。
（四）发挥高校官方自媒体平台的引领作用
随着互联网技术的不断应用，当下的高校跟随时代发展的步伐，建设本校的官方自媒体平台，在对高校学生进行思想政治教育的过程中，可以借助官方自媒体对思想政治内容进行宣传，让高校学生在潜移默化的环境中接受思想政治教育，引导高校学生逐渐的形成正确的三观，比如可以让高校每个班级轮流进行公众号内容的推送、运营，了解最新时事、最新思想政治方面的信息。
三、结束语
自媒体平台对于高校思想政治教育工作的开展带来机遇的同时，也带来一定的挑战，面对这种现状，要求高校思想政治教育工作者更新自身的观念，主动的利用自媒体的优势为教育工作服务。
参考文献
[1] 孔文军，黄体锐.自媒体时代高校思想政治教育方法创新研究[J].教育理论与实践，2018，8（04）：26-28.
[2] 王凡.自媒体时代高校思政教育路径创新研究[J].哈尔滨学院学报，2016（03）：97-100.
关键词：自媒体时代;高校思想政治教育;改进方法
引言：
随着互联网技术的不断更新，自媒体平台在在很多领域得以应用，在高校思想政治教育工作中也借助自媒体手段，对传统高校思想政治教育方式进行补充、完善，同时受到高校学生的青睐。众所周知，自媒体平台在为教育工作提供便捷的过程中，一定程度弱化了传统高校思想政治教育工作者的权威性，使其教育工作的难度增加，面对这种现状，需要对教育方法进行不断的改进，合理地利用自媒体平台，使其更好地为教育工作服务。
一、自媒体对高校思想政治教育工作的影响
自媒体作为一种新兴的信息平台，逐渐成为高校学生生活中不可缺少的一部分，比如当下比较常见的微信、微博等自媒体平台，为高校学生信息获取、分享等方面提供有利的条件，但也存在侵害高校学生身心的问题，对其利弊进行分析，具体体现在以下方面：
（一）自媒体平台为高校思想政治教育带来的有利作用
首先，在自媒体平台上思想方面的信息内容种类多，可以对传统的高校思想政治教育内容进行补充、延伸，使得高校学生思想政治教育方面的知识面扩展，同时自媒体时代，信息更新速度比较快[1]，对于高校思想政治教育者而言，可以及时更新自身的教学内容、方法，利用自媒体将思想政治教育方面的资源进行共享，为高校学生学习效率的提升创造有利条件。
其次，自媒体平台不受时间、地点等方面因素的限制，打破了传统高校思想政治课堂教育的模式，高校学生对思想政治教育方面的学习完全可以根据自身的时间、学习进度进行。同时在自媒体时代，教师在思想政治教育过程中可以借助图片、视频等资源，使得思想政治教育课堂充满活力、新颖，让更多的高校学生参与到思想政治教育教学活动中。
最后，利用自媒体平台，改变了传统高校学生被动学习的现状，为高校学生提供了主动学习思想政治的机会，将自己的意见、想法通过自媒体平台表达出来，有利于教师根据高校学生的实际情况对其教学行为进行反思，使其高校思想政治教育工作可以真正的落实。
（二）自媒体平台为高校思想政治教育带来的弊端
首先，在自媒体时代，由于思想政治方面的信息量比较大，而且信息参差不齐，一些不良思想政治方面的信息会侵入高校学生精神世界，比如封建迷信方面的信息、危害国家安全方面的言论等都会侵扰高校学生的思想，阻碍了高校思想政治教育工作的开展。
其次，由于高校学生正确三观还没有形成，而当下处于多元价值观的时代，面对外来文化的入侵，高校学生不能用理性、客观的态度去对待，比如高校部分学生崇尚韩流、日流，高校学生容易被外来价值观渗透。
最后，由于自媒体平台为高校思想政治教育工作提供有效的途径，对教学环境、空间更具有开放性，使得传统的思想政治课堂教学模式受到挑战，以及弱化了高校教师思想政治教育的地位，迫使高校教师不断更新自身的思想政治教育观念，结合自媒体发展的特点和高校思想政治教育的现状，对自身教育方法、方式不断调整。
二、如何有效地改进高校思想政治教育方法
（一）为高校思想政治教育工作创造有利环境
在自媒体时代，为了高效、有序开展高中思想政治教育工作，需要高校建立相关管理机制为思想政治教育工作提供有利的保障，为高校学生合理利用自媒体平台创造良好的环境[2]。首先，要求高校网络信息中心、宣传部的等担负起自身的责任，将不利于高校学生身心发展的相关信息内容进行过滤;其次，家庭和社会需要配合高校思想政治教育工作，为高校学生提供全面的思想政治教育资源，实现信息资源的共享;最后，高校需要重视网络监控管理体系，为这方面的管理提供人才、设备等方面的支持，为高校学生思想政治教育提供和谐、健康的网络环境。
（二）发挥自媒体平台的优势为思想政治教育工作服务
自媒体作为新兴的信息传播、获取方式之一，面对新事物，高校需要更新自身的观念，认识到自媒体对高校思想政治教育工作的利弊影响，做到趋利避害，将自媒体平台与思想政治教育工作进行有机结合，利用自媒体的优势为思想政治教育服务。同时高校应该结合当下自媒体时代对教师的要求，打造新时代优秀的思想政治教育队伍，在不断的探索中对自身的思想政治教育方法进行改进，逐渐形成一套适用于自媒体时代的科学性的思想政治教育理论体系。
（三）借助自媒体的开放性进行自我思想政治教育
由于自媒体平台打破了时间、空间等方面的限制，使得高校思想政治教育不在局限于课堂上，这样可以在教师的引导下，高校学生可以根据自己的兴趣、时间等浏览思想政治方面的内容，使得高校学生自主学习能力得到培养，以及自我思想政治教育。同时可以利用自媒体资源开展相关的思想政治教育活动，比如思想政治线上交流活动，自我思想政治发表意见等，一方面可以让高校学生在活动中对思想政治的内容有所感悟，提高自我素养;另一方面教师可以根据学生交流情况，对自身的思想教育工作进行反思、调整。
（四）发挥高校官方自媒体平台的引领作用
随着互联网技术的不断应用，当下的高校跟随时代发展的步伐，建设本校的官方自媒体平台，在对高校学生进行思想政治教育的过程中，可以借助官方自媒体对思想政治内容进行宣传，让高校学生在潜移默化的环境中接受思想政治教育，引导高校学生逐渐的形成正确的三观，比如可以让高校每个班级轮流进行公众号内容的推送、运营，了解最新时事、最新思想政治方面的信息。
三、结束语
自媒体平台对于高校思想政治教育工作的开展带来机遇的同时，也带来一定的挑战，面对这种现状，要求高校思想政治教育工作者更新自身的观念，主动的利用自媒体的优势为教育工作服务。
参考文献
[1] 孔文军，黄体锐.自媒体时代高校思想政治教育方法创新研究[J].教育理论与实践，2018，8（04）：26-28.
[2] 王凡.自媒体时代高校思政教育路径创新研究[J].哈尔滨学院学报，2016（03）：97-100.