【摘 要】
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曾几何时,"高密度、大容量、快节奏"是高中数学复习的主要教学模式,此种灌输式的教学方式,使得学生只能被动地接收,扼制了学生学习的主动性与创造性,其弊端已越来越被广大的
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曾几何时,"高密度、大容量、快节奏"是高中数学复习的主要教学模式,此种灌输式的教学方式,使得学生只能被动地接收,扼制了学生学习的主动性与创造性,其弊端已越来越被广大的数学教育工作者所认识.本文从一道简单的集合题出发,横向拓宽,纵向推广,让学生既理解了知识,又领悟了很多数学思想方法,其教学效益显而易见.
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