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创新整合点在教学价值取向上，本节课基于辨别“追踪日全食”信息真伪的情境，让学生自主使用信息技术工具进行探究和交流，关注学生解决具体问题时的对话和高层次思维活动。
《追踪日全食》教学设计
【摘 要】
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创新整合点在教学价值取向上，本节课基于辨别“追踪日全食”信息真伪的情境，让学生自主使用信息技术工具进行探究和交流，关注学生解决具体问题时的对话和高层次思维活动。
【机 构】
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华中科技大学附属小学
【出 处】
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中国信息技术教育
【发表日期】
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2015年20期
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