【摘 要】
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<正> 一、对“分”的理解对“分”的理解有以下两个方面: (一)从事物运动的某一方面理解“分”的涵义“分”是什么?《说文》:“分,别也。从八从刀,刀以分别物也”。“八”是
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<正> 一、对“分”的理解对“分”的理解有以下两个方面: (一)从事物运动的某一方面理解“分”的涵义“分”是什么?《说文》:“分,别也。从八从刀,刀以分别物也”。“八”是什么?《说文》:“八,别也。象分别相背之形。”由此可知,“分”就是分别物,使之相背,而相背是运动的一种状态,因此,“分”当然也是运动的一种状态。“分”的这种
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三创是“创意、创新、创业”的简称。三创教育就是创意教育、创新教育、创业教育。钳工实习中的“三创”课题是既能具有钳工操作特点，又能体现“三创”元素，蕴含创意、创新的钳工操作项目化课题。 一、“三创教育”的定义 职业学校以学生的就业为最终目标。要培养学生顺利地从学校走向社会，不仅需要在专业知识、专业技能上打好基础，更重要的是在情感态度、意识品质上做好准备，所以，职业学校需要开展“三创”教育。它可以
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