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[摘 要]随着教育改革的逐渐深入，学生审美教育以及社会道德教育受到越来越广泛的关注。而民族舞蹈教育则可以通过自身的艺术渲染，不断提高学生的综合素质。文章主要针对当前的民族民间舞蹈教育情况展开讨论，分析探讨了其教育现状以及相应的完善对策，供相关工作者参考。
[关键词]民族民间舞蹈；教育；策略
中图分类号：S725 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）16-0334-01
引言
民族民间舞蹈是我国民俗特征以及民族文化的重要体现，其具有明显的地域色彩，而且表现形式多样。通过学习民族民间舞蹈可以加深对我国传统文化的了解，具有极高的艺术价值。学校开设相应的民族民间舞蹈课程可以让学生对我国的传统历史文化加深理解，提高其审美意识，陶冶情操，让学生在舞蹈的学习中不断增强其民族自豪感。
1 民族民间舞蹈教学的基本现状
所谓民族民间舞蹈实际上就是指产生并流传于民间，以当地民族文化为基础而发展起来的一种舞蹈形式，该舞蹈会在不同程度上反映出当地的文化以及民族性格等特点。以我国传统文化为基础的高校民族民间舞蹈教学，通常以民间文化特征为依据，而课程的设置，一般是通过不同教学模式来进行强化。有些教师对民族民间舞蹈的理解一般都只在表面，只是对一些简单的舞蹈动作以及舞蹈技巧加以记忆，这是因为教师舞蹈水平参差不齐，某些教师教学也只是通过示范的形式，让学生们进行模仿与练习，这就忽略了学生舞蹈素养培养与文化理论的拓展，学生在学习的过程中学到的只有动作外表，缺乏内在的感情。再加上受现代舞蹈的冲击，使得多数学生跳舞的风格、情绪都是一样的，让人看起来没有新意，没有特色，导致了高校民族民间舞蹈教学质量水平不高。民族民间舞蹈是我国舞蹈文化传承的有效途径，它的教学质量好坏情况，影响着我国民族文化发展方向。民族民间舞蹈是我国舞蹈文化传承的分支，在其舞课堂教学中，教师应当拓展传承民族精神的舞蹈文化内涵，不仅仅是要教给学生关于舞蹈的技巧，传授舞蹈形态，重要的是让学生通过生活积淀和文化理解，来领悟舞蹈所表达的情感以及舞蹈的真谛。
2 当代民族民间舞蹈教育的作用
艺术教育的根本目的是为了给国家培养多方面发展的复合型人才，提高学生的审美修养以及艺术鉴赏能力，同时也可以培养人们的内心修养。通过开展艺术教育活动可以进一步丰富人们的情感以及想象力，增加人们的感知力，进而实现全面发展。近年来，舞蹈所表现出来的形体美以及在陶冶情操方面的优势逐渐被人们多熟知，因此，近几年，舞蹈教育逐渐受到人们的广泛关注。现今时代是一个社会经济高速发展的时代，人们生活水平的不断提高使其有更多的时间去享受和消遣。同时，现代社会高效的工作节奏也给部分人群带来了巨大的精神生活压力。面对这种形势，舞蹈作为一种艺术类休闲项目受到了越来越多人的青睐。其中舞蹈教育有很大的优势，因为它不仅可以缓解压力还可以强身健体和陶冶情操。民族民间舞蹈它不仅仅只是肢体上的动作，还传承了很久的艺术形式，民族民间舞蹈融合了各个民族，各个地区优秀的舞蹈文化，因此，民族民间舞蹈教育不仅是舞蹈的传授，也是对社会大众人格的完善。民族民间舞蹈教育也可以让人们产生强烈的民族情感和高尚的人文情操。所以在科教兴国的教育理念促进终身学习的今天，民族民间舞蹈教育在加强审美、爱国、社会主义荣辱教育方面起到了独特的作用。
3 完善当代民族民间舞蹈教育的对策
3.1 提升教师的综合素质能力优化教师的教学观念
教师在民族民间舞蹈教学过程中发挥着非常重要的作用，因此，其自身素质能力水平非常关键。民族民间舞蹈主要就是通过肢体动作与舞蹈技巧彰显视觉性的一种艺术模式与手段，在社会的发展中其民族民俗习惯、传统文化观念、社会审美以及社会环境等因素都会对民族民间舞蹈的风格产生一定的影响。对此在进行民族民间舞蹈的教育过程中，要提升对其整体背景的探究，对其具体的肢体动作以及技巧应用的内在价值与内涵、其要彰显深层涵义进行充分的探究，也只有这样才可以提升其整体教学质量。也就是说教师在实践中，要不断的优化自身的民族艺术素养，提升自身的专業素质能力以及水平，通过科学的手段与模式，不断的创新其整体的课堂内容模式与手段，进而有效的提升其教学的质量。同时，舞蹈教师在教育工作的开展过程中，在进行各种民族舞蹈基础知识以及技巧的传授过程中，要提升对学生综合素质能力的重视，提升学生内在的素质能力，以及审美能力，进而有效的培育学生的爱国主义情怀，加强对学生的启发，使学生在舞蹈艺术的学习过程中，深化民间舞蹈的风格与内涵，对我国传统的民族民间舞蹈进行不断的传承。
3.2 采用情景教学模式活跃课堂教学氛围
情景教学法是当前学生教育工作中比较常用的一种教学方法，这种方法在舞蹈教学中同样适用。这种教学方法要求教师根据实际的教学内容给学生创设与之相对应的情境，让学生通过代入情境加深对教学内容的理解，引起学生的共鸣，激发学生的学习兴趣，从而促进整体教学质量的提高。实际上，很多民族民间舞蹈都蕴含着一个故事，教师就可以完全借助故事内容，进而创设相应的情境。例如，在开展孔雀舞的教学工作时，教师可以首先通过多媒体教学设备播放杨丽萍老师相关的孔雀舞的舞蹈视频，精彩绝伦的舞蹈可以带给学生强烈的视觉冲击，吸引学生的注意力。同时，教师也可以穿上舞蹈服装向学生现场展示孔雀舞的整个舞蹈过程，通过现场观看学生可以自然地感受到孔雀舞的魅力，全力提升学生学习的积极性。另外，在正式教学之前，教师还可以让学生介绍孔雀舞背后的故事，并且要求学生在跳舞的过程中要始终将自己放在当时的情境中，寻找故事人物的感觉，加深学生对民族文化的了解程度，使得学生的舞蹈更加具有韵味。
3.3 注重学生对民族民间舞蹈学习兴趣的培养
兴趣是最好的老师，对于学生的舞蹈学习来说，要想获得更好的学习效果，首先必须要让学生对舞蹈的学习产生兴趣，这样的话会让学生在学习的过程中其理解能力以及记忆能力都有一个质的提升，进而达到一个最佳的学习效果。因此，这就要求教师在教学的过程中把激发学生学习兴趣、充分调动学生的学习热情和积极性作为舞蹈教学的首要任务。要达到这一目的，首先，教师要与学生建立一种平等的师生关系，注意尊重学生、关怀学生，加强与学生之间的互动，进而充分了解每一位学生的心理。与学生一起学习，一起思考，一起进步，让学生感受到老师的关爱，喜欢老师及老师所教授的课程；其次，在教学内容以及教学方法上需要教师不断的创新，以提高学生的学习兴趣。比如，舞蹈教师在授课过程中，可以讲一些舞蹈文化故事，介绍舞蹈的文化内涵亦或是通过一些课堂游戏，让学生充分了解各类民族民间舞蹈的文化内涵和精髓，以此来激发学生的学习兴趣，让学生更好地学习民族民间舞蹈，传承民族历史文化。
结束语
民族民间舞蹈是我国文化历史积累的重要体现，其是人们发展中的智慧结晶，是中华民族重要的文化载体。民族民间舞蹈教育对于传统文化的传承和发展有着非常重要的意义。对于教育工作者而言，需要不断提升专业素质水平，改善教学方法，促进我国传统民族民间舞蹈教育事业的整体发展。
参考文献
[1] 康灵娜.试论新时期我国民族舞蹈教学现状及对策[J].教育文化论坛，2016，8（05）：85-89.
[2] 战美仔.论当代民族民间舞蹈教育的几点思考[J].现代经济信息，2017，（04）：438.
[3] 赵丽华.刍议民间舞组合式教学与学生的舞蹈创造力互动[J].戏剧之家，2017，（17）：187+189.
[关键词]民族民间舞蹈；教育；策略
中图分类号：S725 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）16-0334-01
引言
民族民间舞蹈是我国民俗特征以及民族文化的重要体现，其具有明显的地域色彩，而且表现形式多样。通过学习民族民间舞蹈可以加深对我国传统文化的了解，具有极高的艺术价值。学校开设相应的民族民间舞蹈课程可以让学生对我国的传统历史文化加深理解，提高其审美意识，陶冶情操，让学生在舞蹈的学习中不断增强其民族自豪感。
1 民族民间舞蹈教学的基本现状
所谓民族民间舞蹈实际上就是指产生并流传于民间，以当地民族文化为基础而发展起来的一种舞蹈形式，该舞蹈会在不同程度上反映出当地的文化以及民族性格等特点。以我国传统文化为基础的高校民族民间舞蹈教学，通常以民间文化特征为依据，而课程的设置，一般是通过不同教学模式来进行强化。有些教师对民族民间舞蹈的理解一般都只在表面，只是对一些简单的舞蹈动作以及舞蹈技巧加以记忆，这是因为教师舞蹈水平参差不齐，某些教师教学也只是通过示范的形式，让学生们进行模仿与练习，这就忽略了学生舞蹈素养培养与文化理论的拓展，学生在学习的过程中学到的只有动作外表，缺乏内在的感情。再加上受现代舞蹈的冲击，使得多数学生跳舞的风格、情绪都是一样的，让人看起来没有新意，没有特色，导致了高校民族民间舞蹈教学质量水平不高。民族民间舞蹈是我国舞蹈文化传承的有效途径，它的教学质量好坏情况，影响着我国民族文化发展方向。民族民间舞蹈是我国舞蹈文化传承的分支，在其舞课堂教学中，教师应当拓展传承民族精神的舞蹈文化内涵，不仅仅是要教给学生关于舞蹈的技巧，传授舞蹈形态，重要的是让学生通过生活积淀和文化理解，来领悟舞蹈所表达的情感以及舞蹈的真谛。
2 当代民族民间舞蹈教育的作用
艺术教育的根本目的是为了给国家培养多方面发展的复合型人才，提高学生的审美修养以及艺术鉴赏能力，同时也可以培养人们的内心修养。通过开展艺术教育活动可以进一步丰富人们的情感以及想象力，增加人们的感知力，进而实现全面发展。近年来，舞蹈所表现出来的形体美以及在陶冶情操方面的优势逐渐被人们多熟知，因此，近几年，舞蹈教育逐渐受到人们的广泛关注。现今时代是一个社会经济高速发展的时代，人们生活水平的不断提高使其有更多的时间去享受和消遣。同时，现代社会高效的工作节奏也给部分人群带来了巨大的精神生活压力。面对这种形势，舞蹈作为一种艺术类休闲项目受到了越来越多人的青睐。其中舞蹈教育有很大的优势，因为它不仅可以缓解压力还可以强身健体和陶冶情操。民族民间舞蹈它不仅仅只是肢体上的动作，还传承了很久的艺术形式，民族民间舞蹈融合了各个民族，各个地区优秀的舞蹈文化，因此，民族民间舞蹈教育不仅是舞蹈的传授，也是对社会大众人格的完善。民族民间舞蹈教育也可以让人们产生强烈的民族情感和高尚的人文情操。所以在科教兴国的教育理念促进终身学习的今天，民族民间舞蹈教育在加强审美、爱国、社会主义荣辱教育方面起到了独特的作用。
3 完善当代民族民间舞蹈教育的对策
3.1 提升教师的综合素质能力优化教师的教学观念
教师在民族民间舞蹈教学过程中发挥着非常重要的作用，因此，其自身素质能力水平非常关键。民族民间舞蹈主要就是通过肢体动作与舞蹈技巧彰显视觉性的一种艺术模式与手段，在社会的发展中其民族民俗习惯、传统文化观念、社会审美以及社会环境等因素都会对民族民间舞蹈的风格产生一定的影响。对此在进行民族民间舞蹈的教育过程中，要提升对其整体背景的探究，对其具体的肢体动作以及技巧应用的内在价值与内涵、其要彰显深层涵义进行充分的探究，也只有这样才可以提升其整体教学质量。也就是说教师在实践中，要不断的优化自身的民族艺术素养，提升自身的专業素质能力以及水平，通过科学的手段与模式，不断的创新其整体的课堂内容模式与手段，进而有效的提升其教学的质量。同时，舞蹈教师在教育工作的开展过程中，在进行各种民族舞蹈基础知识以及技巧的传授过程中，要提升对学生综合素质能力的重视，提升学生内在的素质能力，以及审美能力，进而有效的培育学生的爱国主义情怀，加强对学生的启发，使学生在舞蹈艺术的学习过程中，深化民间舞蹈的风格与内涵，对我国传统的民族民间舞蹈进行不断的传承。
3.2 采用情景教学模式活跃课堂教学氛围
情景教学法是当前学生教育工作中比较常用的一种教学方法，这种方法在舞蹈教学中同样适用。这种教学方法要求教师根据实际的教学内容给学生创设与之相对应的情境，让学生通过代入情境加深对教学内容的理解，引起学生的共鸣，激发学生的学习兴趣，从而促进整体教学质量的提高。实际上，很多民族民间舞蹈都蕴含着一个故事，教师就可以完全借助故事内容，进而创设相应的情境。例如，在开展孔雀舞的教学工作时，教师可以首先通过多媒体教学设备播放杨丽萍老师相关的孔雀舞的舞蹈视频，精彩绝伦的舞蹈可以带给学生强烈的视觉冲击，吸引学生的注意力。同时，教师也可以穿上舞蹈服装向学生现场展示孔雀舞的整个舞蹈过程，通过现场观看学生可以自然地感受到孔雀舞的魅力，全力提升学生学习的积极性。另外，在正式教学之前，教师还可以让学生介绍孔雀舞背后的故事，并且要求学生在跳舞的过程中要始终将自己放在当时的情境中，寻找故事人物的感觉，加深学生对民族文化的了解程度，使得学生的舞蹈更加具有韵味。
3.3 注重学生对民族民间舞蹈学习兴趣的培养
兴趣是最好的老师，对于学生的舞蹈学习来说，要想获得更好的学习效果，首先必须要让学生对舞蹈的学习产生兴趣，这样的话会让学生在学习的过程中其理解能力以及记忆能力都有一个质的提升，进而达到一个最佳的学习效果。因此，这就要求教师在教学的过程中把激发学生学习兴趣、充分调动学生的学习热情和积极性作为舞蹈教学的首要任务。要达到这一目的，首先，教师要与学生建立一种平等的师生关系，注意尊重学生、关怀学生，加强与学生之间的互动，进而充分了解每一位学生的心理。与学生一起学习，一起思考，一起进步，让学生感受到老师的关爱，喜欢老师及老师所教授的课程；其次，在教学内容以及教学方法上需要教师不断的创新，以提高学生的学习兴趣。比如，舞蹈教师在授课过程中，可以讲一些舞蹈文化故事，介绍舞蹈的文化内涵亦或是通过一些课堂游戏，让学生充分了解各类民族民间舞蹈的文化内涵和精髓，以此来激发学生的学习兴趣，让学生更好地学习民族民间舞蹈，传承民族历史文化。
结束语
民族民间舞蹈是我国文化历史积累的重要体现，其是人们发展中的智慧结晶，是中华民族重要的文化载体。民族民间舞蹈教育对于传统文化的传承和发展有着非常重要的意义。对于教育工作者而言，需要不断提升专业素质水平，改善教学方法，促进我国传统民族民间舞蹈教育事业的整体发展。
参考文献
[1] 康灵娜.试论新时期我国民族舞蹈教学现状及对策[J].教育文化论坛，2016，8（05）：85-89.
[2] 战美仔.论当代民族民间舞蹈教育的几点思考[J].现代经济信息，2017，（04）：438.
[3] 赵丽华.刍议民间舞组合式教学与学生的舞蹈创造力互动[J].戏剧之家，2017，（17）：187+189.