【摘 要】
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在教学中教师应将数学思想的渗透贯穿于数学的全过程,见缝插针,因“课”制宜,不放过任何一个可以渗透数学思想的数学契机。针对《小数的初步认识》精心设计教学活动,让学生在
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在教学中教师应将数学思想的渗透贯穿于数学的全过程,见缝插针,因“课”制宜,不放过任何一个可以渗透数学思想的数学契机。针对《小数的初步认识》精心设计教学活动,让学生在数学课中逐步体会,形成数学思想。
In teaching, teachers should permeate the thought of mathematics throughout the whole process of mathematics, see the result of the “lesson”, and let the mathematics chance that can permeate the thought of mathematics. For the “initial understanding of decimals” carefully designed teaching activities, so that students gradually realize in mathematics class, the formation of mathematical thinking.
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