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因材施教是中国传统的教育方式,也是教育事业客观规律所反映的,小学数学教学中要根据班里的学生实际情况因材施教,让学生成为学习活动的主体,以至达到快乐学习为目的.
浅谈数学“学困生”的转化
【摘 要】
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因材施教是中国传统的教育方式,也是教育事业客观规律所反映的,小学数学教学中要根据班里的学生实际情况因材施教,让学生成为学习活动的主体,以至达到快乐学习为目的.
【机 构】
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滁州市琅琊区三官小学 安徽滁州 239063
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2019年14期
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