想象是创造力的翅膀，在科学飞速发展，知识不断更新，创造力愈来愈重要的今天，我们应该特别重视儿童想象力的培养。想象的培养比较困难，而且容易被忽视。现在的小学生生活中理性的东西多，往往偏重于知识的学习与考查，而对儿童天真、幼稚的特点有不同程度的忽视，从而使小学生过早地成人化了。这种不良的现实状况应该及时加以改变。鲁迅早就指出：“孩子是可以敬服的，他们常常想到星月以上的世界，想到地下的情景，想到花卉的用处，想到昆虫的语言；他想飞上天空，他想潜入蚁穴。”下面我就结合自身教学经验，就如何培养小学生的想象力谈几点看法。
　　一、教师应在教学中创设想象的气氛和环境，鼓励他们大胆地想象
　　只有在欢快愉悦的氛围中，小学生的兴趣才有可能被激起，才能进行大胆的想象。因此，教师要拓宽思路，给学生一片自由的天地。我认为，培养孩子的想象力，要从阅读和积累以及培养孩子的观察力开始。想象力是在知觉配合的基础上，经过新的配合而创造出新的形象的能力。有了基础的想象，才是一种真正的想象。
　　二、教师要教育学生善于想象
　　在教学过程中，教师要给学生正确的引导，让学生展开丰富的想象。只有有了广阔的想象空间，学生们才能进入想象世界，从而激发他们的想象兴趣，掀起课堂上高涨的气氛。比如，教师先给学生做示范，然后让能力强的学生进行模仿，让其他的学生在倾听中开展想象。
　　三、让学生具有一双善于观察的眼睛，使他们在看中积累更多、更丰富的表象
　　教育不必追求整齐划一，而是应让学生有充分的个人空间，让他们多做“白日梦”，保留更多的想象力。例如，在科学课上，我让学生们对“七色光”“彩虹”进行描述，尽情地展开想象，用他们自己的语言描述美丽的彩虹，以及彩虹出现时美丽的景色。又如，我在课堂教学中，让学生举出“拟人”想象的例子。布置作业后，有个学生这样写道：“秋天到了，高粱笑红了脸，稻子笑弯了腰，还有那玉米棒子更是高兴得合不拢嘴，露出了满嘴的大金牙。”总之，进行想象训练的方法很多。在教学中，我们应结合各学科的特点，以及学校的各种活动，对学生进行合理的、正确的引导，讓每个学生的想象力都得到充分的发展。
　　以上只是我的一点浅见，希望各位同仁积极批评、指正。