有的放矢,指导低段学生朗读训练

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在小学语文教学中,教师如果要提高低年级学生的朗读水平,首先要给予学生示范,促使其纠正读音;可以指导其采用随物赋形的方法控制语音语调;可以组织学生参加形式多样的朗读活动,激活学生的朗读兴趣.这些方法都能促使低年级学生提升朗读兴趣,提高朗读能力.
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