实施延时评价 促进学生发展

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课堂上对学生的反馈信息,并非一律都得“及时”评价.·心理学家研究表明,新颖、别出心裁、富有创造性的见解,常常出现在思维过程的后半段,这就要求教师在开拓学生创造性思维的教学阶段,应灵活运用智力激励法中的“延时评价”原则,留出充裕的时间,让学生在和谐的气氛中驰骋联想,畅所欲言,相互启发,集思广益,获得更多的灵感.教师要把握好评价的时间,既要对学生的学习情况进行及时评价,调动及巩固学生参与学习的积极性,又要注意适当做到“延时评价”,拓展学生的思维空间,促进学生思维的发展.
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