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课文后面的“思考·练习”是语言文字训练体系的体现,教师应立足“思考·练习”,引导学生积累语言、习得方法、有效练习,提高学生运用语言文字的能力.
聚焦语言文字运用提升语文核心素养 ——浅谈如何发挥“思考·练习”在语文教学中的作用
【摘 要】
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课文后面的“思考·练习”是语言文字训练体系的体现,教师应立足“思考·练习”,引导学生积累语言、习得方法、有效练习,提高学生运用语言文字的能力.
【机 构】
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福建省长汀县大同中心学校,福建 龙岩,366399
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2018年3期
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