【摘 要】
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在整个义务教育体系中,农村小规模学校处于最基层的地位,它的良性发展是保障农村儿童享有公平且有质量的义务教育的前提。但现实中它却面临着诸多的困境,其中师资建设是最核
【基金项目】
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2018年度全国教育科学规划课题“改革开放40年农村义务教育发展研究——政策与实施效果的视角”(BOA180045)的部分研究成果
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在整个义务教育体系中,农村小规模学校处于最基层的地位,它的良性发展是保障农村儿童享有公平且有质量的义务教育的前提。但现实中它却面临着诸多的困境,其中师资建设是最核心、最关键的一个方面。长期以来,由于主客观的多重因素,农村小规模学校的师资队伍呈现"进不来、留不住、教不好"的状态。因此,为解决此问题必须做到:切实贯彻各项政策向小规模学校合法倾斜,提高农村教师地位;放宽编制,提升小规模学校吸引力;加强针对性培训,提高教师适应小规模学校教学的能力。
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