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篇章输入是专业英文写作教学中讲解写作理论和写作方法的重要方法,传统的写作教材中以写作方法为出发点,所选取的篇章主题不同,写作方法完全一致.本文基于认知语言学和国外二语写作教学流派的理论,提出在写作课堂教学中,尝试选取主题相同而题材不同的篇章输入材料加以分析,找出新的教学方法,以期达到对学生多元化思维训练的目的.