吴非老师写过一本书，叫作《不跪着教书》，说的是许多老师都是照本宣科，人云亦云，没有自己的思想，没有自己的人格尊严，教出来的学生都具有奴性。看后十分过瘾，十分痛快，十分赞同。
　　造成这些问题的原因，首先看我们的教师做了什么。
　　语文教师读的书：据了解，语文教师读得最多的是教案集、案例集。
　　改革开放以来，语文教师将西方教育家杜威、皮亚杰、斯金纳、布鲁纳、加德纳作为自己的偶像。但是，有多少个语文教师认真读过《论语》《大学》《诗经》《史记》？读过叶圣陶、陶行知、吕叔湘、张志公？许多前辈已经解决了的问题，现在仍然在困扰着我们。
　　语文教师的流行词：自主、合作、个性、创新、实践、探究……有多少个语文教师心中时时装着对学生的爱护、宽容和赞赏。实践过温故而知新、因材施教的古训？
　　有一个很典型的例子：一位班主任介绍工作经验的时候说，她的一位学生迷上了文学名著，老师和家长忧心如焚，经过班主任的不懈努力，家长也做了大量工作进行配合，学生获得了巨大的进步，改正了“缺点”，学习成绩突飞猛进。
　　可是，这个“进步”，碾碎了一个爱阅读的少年沉浸在文学世界中的梦想，扼杀了一个对世界充满好奇和探究欲望的灵魂，培养了一个老实听话和善于考试的机器。这样的例子数不胜数，这样的故事每天都在发生，我不知道，我们的老师和家长毁灭了多少个激情澎湃、充满理想的心灵！
　　其实，说这么多，归结起来就一句话：做一个真实的人、一个正常的人，一个好人。学语文不就是教学生学习语言文字的同时学习做人吗？假如教师的言行不一，学生对教师的人格缺乏发自心底的尊重，教学怎么努力也是无效的。身教胜于言传，教师的人格、情感、个性、思想、态度对学生的影响远远大于教师用言语表达的一切。语文教师的思想和人格是跪着的，学生能站起来吗？
　　只有语文教师站起来，语文教学才是有效的。
　　（陸云，研究员，广西教育学院教研部主任，教育部《小学语文》教科书编委会委员，中国教育学会小学语文教学专业委员会副理事长，广西小语会副理事长兼秘书长，广西“国培”“区培”首席专家）