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对于中小学生而言,他们的心理较为敏感和脆弱,特别是在面对越来越大的学习和生活压力之际。所以,我们的教育教学工作不能局限于文化内容的传授,也应该关注学生的心理健康,及时给学生以恰当的指导,帮助其顺利克服各种心理压力和情绪问题。心理故事法就是这样一种较为有效的手段,在语文教学中这种方法的巧妙运用能够让教师更加了解学生,适时给学生以指引,密切师生关系,也改善教学效果。本文就试图从分析心理故事法的基本内涵入手,探讨其理论框架建构,再总结语文教学中运用上的关键点。