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本文主要就语文教学中的审美主体和客体及其关系进行探讨。学生是语文学习中的审美主体，因而在语文教学中应重视对他们渗透美学知识和培养审美能力；教师是另一个审美主体，因为教师要先对教材进行审美，并经过再创造，然后对学生进行审美教育。在语文教学中，审美客体除了教材、教学形式、教师之外，根据马克思主义关于美的本质的论断，由于学生“理智地”、“能动地、现实地复现”了教师的本质力量，所以反过来也是教师的审美对象。上述几个方面的审美主、客体的关系是一个动态的系统，其地位是相对的，师生互为审美主、客体、并通过教材和教学形式