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音乐与语言的共性决定了“旋律”可以做为语言习得的辅助手段。“母性语言”般的“旋律”能消除习得者的学习焦虑感。“跟调现象”是“旋律教学”得以实施的依据与重要手段。通过跟调“旋律”习得英语是个自然内化习得内容的过程。遵循旋律教学的一些原则对旋律运用与EFL教学具有一定意义。
“旋律”习得英语
【摘 要】
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音乐与语言的共性决定了“旋律”可以做为语言习得的辅助手段。“母性语言”般的“旋律”能消除习得者的学习焦虑感。“跟调现象”是“旋律教学”得以实施的依据与重要手段。
【机 构】
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闽江学院外语系
【出 处】
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闽江学院学报
【发表日期】
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2009年4期
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