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数学教学同样需要“说”的训练,学生能够把题意说清、概念说透、算理说明、结论说准,才算是对所学内容彻底理解。学生在“说”的过程中,不断发散思维,有利于创新能力的培养。 Mathematics teaching also needs “say ” training, students can clarify the meaning of the questions, the concept of thoroughness, mathematical explanation, the conclusion quasi-quasi, can be regarded as a thorough understanding of the content. Students in the “say ” in the process, divergent thinking, is conducive to the cultivation of innovative ability.
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