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在《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》深入实施的背景下，本文试图寻找数字绘画教学与计算思维培养的契合点，从儿童立场设计项目主题，用大概念统摄概念学习，以大单元设计项目活动，运用抛锚、识别、转化等教学策略让计算思维在数字绘画项目化学习中落地生根。
抛锚·识别·转化：计算思维视域下的儿童数字绘画教学
【摘 要】
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在《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》深入实施的背景下，本文试图寻找数字绘画教学与计算思维培养的契合点，从儿童立场设计项目主题，用大概念统摄概念学习，以大单元设计项目活动，运用抛锚、识别、转化等教学策略让计算思维在数字绘画项目化学习中落地生根。
【机 构】
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中国信息技术教育
【出 处】
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中国信息技术教育
【发表日期】
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2023年14期
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