【摘 要】
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受疫情影响，孩子们不能正常入园。在这段特殊的时期里，他们需要不一样的陪伴，老师、家长、社会各界都在努力着。 作为社区工作者，我们通过开展亲子课堂、亲子读书会等多种活动，努力为家长和孩子创造更多陪伴的空间。通过多渠道，引导他们了解防疫知识，加强体育锻炼，做好自身防护；引导家长在居家时期，陪伴孩子一起观看学习“抗疫”英雄的事迹，增强孩子的爱国情怀，激发孩子们爱祖国、爱家乡的自豪感。在这段特殊的时光里
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受疫情影响，孩子们不能正常入园。在这段特殊的时期里，他们需要不一样的陪伴，老师、家长、社会各界都在努力着。
作为社区工作者，我们通过开展亲子课堂、亲子读书会等多种活动，努力为家长和孩子创造更多陪伴的空间。通过多渠道，引导他们了解防疫知识，加强体育锻炼，做好自身防护；引导家长在居家时期，陪伴孩子一起观看学习“抗疫”英雄的事迹，增强孩子的爱国情怀，激发孩子们爱祖国、爱家乡的自豪感。在这段特殊的时光里，孩子们通过眼观耳听，对“医生”“護士”“科学家”这些职业也有了更深的认识，充满崇敬。
儿童是祖国的未来，学前教育事关国家长远发展，为了孩子健康快乐，茁壮成长，让我们齐心协力，关爱孩子、陪伴孩子，共同托起明天的希望！
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《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：“成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学会发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习方法和能力。” 粽子是我们的传统美食，对于美食，幼儿自然是无法抗拒的。今年临近端午节时，幼儿对于粽子的兴趣越发浓厚了。追随幼儿的兴趣是课程的本质，为此我们选择了
突如其来的疫情改变了我们的生活节奏，却也让我们有了更多的时间和孩子相处。这段特殊的日子既是一场考验，同时也是我们陪伴孩子共同成长的契机。 作为家长，我们可以用自己平凡的工作为孩子树立正能量的榜样。作为一名医护工作者，我很荣幸能够踏上“最美逆行者”的征途，投入到援鄂抗疫工作中。在这段特殊的抗“疫”时光里，我收获了感动、美好，更收获了无穷的力量。我相信，有家长的用心陪伴，有老师的科学教導，孩子们一定
《3—6岁儿童学习与发展指南》提出：“支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。”户外种植是幼儿十分喜爱的活动，教师可以引导幼儿在户外参与种植活动，让幼儿感知生物的多样性和独特性。户外种植活动的实施场地宽广，与整体的生态环境融为一体，能让幼儿获得更多的学习机会。户外种植充满童趣，顺应了幼儿追求融入自然的天性，因此也具有陶冶人格与性情的作用，能让幼儿浸润于自然的美感中，品味成
幼儿园的课程应该是动态的、有目的的、能够促进幼儿全面发展的。而教师的课程意识、课程把控能力都将影响课程的推进。因此，帮助教师更新观念、提升专业能力势在必行。课程建设的推进在于教师，教师的教育理念、专业意识、专业能力将直接影响幼儿园课程的品质。我园的教师团队以年轻教师为主，也有一小部分老教师，他们年龄不同、个性不同、能力不同、观念不同。如何带着这样一支队伍朝着同一个方向开展课程建设呢？我园通过学习、
2020年突发的全球新冠疫情，给学前教育提出了新的挑战。“离园不离情，安康伴幼行”，我省幼儿教师开启了“云端”教研，领略了不一样的“研”途风景。 为了让幼儿能够通过这次特殊的经历，收获一种生命教育和健康教育，指导家长更科学、更合理地开展家园共育，作为教研员，应积极组织幼儿教师借用网络平台开展多种形式的线上教研，并做到有主题、有内容、有层次。 做好顶层设计。把教研内容提前通知到各园，引导老师把教
2020年是特殊的一年，也是不平凡的一年。今年由于疫情的影響，幼儿居家100多天，在这段时光里，教师们虽然不和幼儿在一起，却一直在用行动给予幼儿成长的力量，陪伴他们成长。爸爸妈妈也用更多样的方式陪伴幼儿前行，为幼儿带来不一样的成长体验。 1.鼓励家长珍惜与幼儿相处的宝贵机会，陪伴幼儿一起学习科学防疫知识，合理安排幼儿一日生活，培养幼儿良好的生活卫生习惯，通过游戏活动，增进亲子之间的情感交流，促进
中共中央 国务院《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》指出：“文化是民族的血脉，是人民的精神家园。文化自信是更基本、更深层、更持久的力量。中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵，增添了中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪。”长征是史无前例的一次伟大壮举，也是共产党人艰苦奋斗、百折不挠、自强不息精神的最高表现。长征精神是红色文化的典型代表，是中华优秀传统文化的组成部分。建党百年之际，针对
今年是第九个全国学前教育宣传月，我们高度重视，积極部署，开展了系列活动。一、制定工作方案 幼教科按照教育部、省、市精神，针对今年宣传月活动主题，制定了阳泉市城区教育局《关于开展2020年全国学前教育宣传月活动的通知》（阳城教幼字[2020]3号）活动方案，通知要求幼儿园主要开展园长寄语、“特殊时光 温情陪伴”主题活动、收看宣传月主题活动、线上亲子游戏，号召各幼儿园根据园所实际开展活动。二、组织线
《早期STEM教育丛书》告诉我们，教师应善于发现生活和游戏中的STEM教育因素，综合运用多种策略支持幼儿的探索过程，支持幼儿学习的持续性和创新性，关注幼儿在真实生活情境尝试自行解决真问题。我园在推进微课程“我的‘分豆筛’”的过程中，教师带领幼儿一起设计实验、动手制作，在真实或模拟的情境中体验，总结形成了“发现问题——产生想法——调查梳理——设计制作——测试优化”的科学路径，记录了微课程实施的全部过
“亲职教育”亦称家长教育。幼儿园亲职教育指协助父母获得称职父母角色的经验，帮助父母提升教育素养，提高教育能力，胜任父母角色，担当父母职责。《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中明确提出，广大家长也是《指南》的主要使用者，其核心指向家园合作共育。幼儿园应与家庭密切合作，并有计划地开展亲职教育。一、发现问题，把握需求 1.以问题为中心，家长提升教育素养的自觉性不足。通过有关调研发现，只