《幼儿园教育指导纲要（试行）》在组织与实施中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持，帮助家长提高教育能力。”几年来，我园先后尝试、探索出了许多家园共育的形式，与家长建立起真诚的伙伴、互动关系，既提供机会使教师和家长之间互相交流，共同分享先进的教育经验，又通过恰当的方式让家长以更科学的教育观念，特别是在幼儿体育运动习惯的养成方面进行了深入的研究。
　　1通过体育运动对幼儿身心健康打下坚实的基础，体会体育运动对幼儿发展的重要性
　　有些家长意识到幼儿体育活动的重要性，但是对什么是运动习惯及其
　　特点和它发展的阶段性并不了解，对幼儿这一方面培养也是盲目的。他们单纯的认为，运动就是带孩子出去玩玩。
　　根据调查，现阶段幼儿的运动速度、耐力、灵敏度明显下降，这不得不让人深思；为什么生活水平提高了，营养丰富了，孩子能够长高、长胖，但他们的体质却呈下降趋势，原因何在？
　　幼儿悦悦体弱多病，家人对他的政策是保守治疗，成天不让他出门，躲在家里，避免与外界接触，害怕病毒、细菌传染病对他再次造成伤害，他无需运动，一切生活都是父母安排好的，在这样的环境里，悦悦根本不知道什么是力量，什么是运动；另一个不容忽视的因素是，幼儿家长认为孩子在家整天动个不停，运动量早就足够了，实际上，他们和前面的家长一样陷进了误区，，孩子身体自然的生长及运动的行为，是不能替代户外体育运动的，而这种运动是长期的、习惯性的。
　　人的生命只有一次，并不是每个家长都能做好的事情，家长对子女过分的娇宠、溺爱、包办代替，从而束缚了幼儿的手脚，使其最佳发展时期的锻炼机会，导致许多幼儿体弱多病，动手能力差，适应新环境的能力弱等不良倾向，全国学前儿童身体调查情况显示，目前中国儿童神经发育推迟，主要是由于现代静态活动增加，身体运动减少，在影响幼儿体质健康的同时，抑制了幼儿神经系统的充分发育，甚至产生大量心理问题，不少专家认为，目前幼儿的运动量已远不能满足幼儿身体发展的需要，针对上述情况我们幼儿园和家庭应共同重视幼儿体育习惯的培养，积极开展形式多样的体育活动。为推进幼儿体育运动教学工作，为让更多的幼儿从小接受体育熏陶，享受体育乐趣，从小打下坚实的体育基础，培养幼儿的运动习惯，是幼儿园和家庭追求的共同目标之一。
　　2了解幼儿园体育运动教育现状，注重运动形式的多样性和灵活性，运动由易到难
　　纵观幼儿园的体育教育现状，作为我们教育者本身，对幼儿运动习惯的概念也是模糊的，尽管遵循了幼儿的发展规律，组织了一定的体育活动，但还没有构建一个系统的完善的培养目标和计划，对幼儿不同阶段所要达到的体能目标也是一知半解，只是简单的一些户外大型玩具游戏或单一的动作训练。因此，首先要提高教师自身的知识水平，从理论到实践，再从实践上升到理论，整理出一套完整可行的运动方案；其次，向家长普及幼儿体能锻炼的知识，和家长共同商讨适合自己孩子的运动方法和详细计划，在幼儿的感兴趣的基础上从易到难一步一步的进行实施，逐步让幼儿养成良好的运动习惯。
　　幼儿教育不仅是幼儿园教育，它还包括家庭教育和社会教育。在幼儿期，家庭教育尤为重要，如果将幼儿教育和家庭教育有机结合，会发挥更大的教育效能。促进幼儿身心和谐、健康发展，这一直是幼儿教育工作者讨论的热门话题，幼儿园应该和家庭密切合作，综合利用教育资源共同为幼儿的发展创造良好的条件。家庭是幼儿园的重要合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则争取家长的支持和主动参与，幼儿园也要主动支持、帮助家长提高教育能力。
　　良好的运动习惯能促进幼儿的生长发育，发展体能，提高幼儿对外环
　　境的适应能力，它有助于幼儿智力的发展，使幼儿形成良好的生活、卫生习惯以及意志品质。幼儿运动的质量直接影响着幼儿的身心健康，为幼儿将来有一个健康的身体奠定基础，因此，培养幼儿的运动习惯幼儿园必不可少的活动，所以，能与家长有机的配合是搞好这项活动的根本条件。
　　首先，幼儿园要摸索构建一套符合本园各年龄段幼儿使用体育活动项目。家庭也同时构建一套对幼儿有效、科学的运动模式。其次，保证充足的运动时间，我们必须确保幼儿每天两小时的活动时间，并做到有计划、有组织、有安排、有记录。家长严格作息时间保证幼儿在家1小时的运动时间，并根据幼儿的身体状况和年龄特点，合理安排运动量。还通过室外体育游戏，球类训练和器械活动以及艺术体操培养等方式来锻炼幼儿身体，让幼儿从中体验运动的乐趣，并根据幼儿的自身素质，让他们适当学点专门的体育技术，逐步挖掘幼儿在体育方面的特长。前不久我园举办自制体育玩具评比活动中，各个班级把家长调动起来共同来完成这项活动，在活动中与家长面对面地探讨、交流各种体育玩具制作方法，如何选择制作材。活动中充分利用家长资源，不仅弥补了幼儿园资源的不足，同时也调动了家长参与幼儿体育活动的积极性，唤起了家长的对幼儿体育运动的重视，使他们真正的成为幼儿园的合作伙伴，为幼儿体育运动提供丰富的体育器材。
　　3为了促进幼儿运动习惯的养成，需要得到更多的家长的支持和帮助，家园共同提高体育教育意识
　　3.1转变传统的体育教育观念，树立体育教育是为孩子终身运动奠定基础的理念
　　许多家长意识不到幼儿体育运动对孩子终身发展的重要性，对什么是运动习惯，及其特点和他发展的阶段性并不了解。幼儿园教师在提高自身素质的同时要引导家长转变思想观念，主要采取以下措施：
　　（1）访谈、座谈、问卷调查等形式，了解家长的对幼儿体育运动的认识，幼儿园将来自家长方面的信息，进行收集、分析、研究，最终达成家园在体育教育中的共识。
　　（2）针对体育教育错误观念，请专家进行有关幼儿体育运动方面的讲座，是家长和教师能及时走出误区，真确对待幼儿体育运动。
　　（3）组织家长与教师共同交流“幼儿运动的好处”“运动习惯养成策略”。
　　3.2家园共育，开展丰富多彩的体育活动，激发幼儿对体育运动的兴趣
　　以培养幼儿兴趣为出发点，以体育活动环境创设为基本条件，以活动多样性为主要手段，力图促进幼儿从体育兴趣的形成逐渐到体育锻炼习惯的初步养成，为终身体育奠定动力基础和行为基础。
　　（1）在家里和幼儿园创设丰富的体育场地，提供充足的体育活动器械。
　　（2）教师利用家园联系栏每周为家长设计公布一个亲子运动游戏项目。
　　（3）定期开展丰富多彩的亲子体育游戏竞赛，通过家长、老师、孩子“共同竞技”，让家长从旁观者变成参与者，达到家园互动、家园同乐、家园共育的目的。
　　（4）开展家长和孩子共同自制体育器械的展示活动。
　　（5）在家长中开展特色民间体育游戏收集活动，并就整理好的民间游戏开展体育竞猜活动。
　　（6）在家长的配合下，组织幼儿远足活动。
　　通过持之以恒的进行体育运动，以发展幼儿身体素质，提高幼儿身体活动能力，增强幼儿体质为目标。培养幼儿坚强、勇敢的品质和积极地情绪情感，为终身良好体质和全面发展打好基础，家园配合共同促进幼儿运动习惯养成。