现代文阅读专辑(一)——文学类文本阅读

来源 :中学生阅读(高中版)(下半月) | 被引量 : 0次 | 上传用户:jj806778025
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
关于文学类文本阅读,高考着重考查的实际上是散文和小说。散文类型比较复杂,高考中较常出现的是写景类、记叙类和哲思类散文。写景类散文,景物是作者抒情、议论的依托,要善于透过对景物的描绘把握其深层的情感和思想,还要注意作者描写景物的方法;记叙类散文,则要从人物和事件入手,思考作者借以表现的生活现实和寄托的情感;哲思类散文,也要理清思路,理解作者的思想 About reading literary texts, examinations focused on examinations is actually prose and fiction. Prose type is more complicated, college entrance examination is more often appear in the scene, narrative class and philosophical essay. Writing scenery class essay, the scenery is the author lyric, relying on argument, should be good at through the description of the scene to grasp its deep feelings and thoughts, but also pay attention to the author describes the method of scenery; narrative class prose, we must start from the characters and events, Consider the real life and the sustenance that the author expresses; the essay of philosophical thinking also needs to sort out his ideas and understand the author’s thoughts
其他文献
一个早慧的孩子,在小时候(一般指学龄前)总存在一些典型的行为,如:一、能使用比较复杂的词汇:一般两岁左右的儿童会说:“有一只猫。”但是智力发展较快的儿童可能会说:“房
曾经我以为香港是个很冷的地方。地铁里人们行色匆匆,神色冷淡,低头玩手机是标准姿态;一年中只有三四个月没有冷气覆盖,且冷气冻得人在盛夏也要携外套或披肩出门,仍然一不留神就患上感冒;邮件往来里的字眼,清一色的礼貌客气,被滥用的名词是~张张冷漠古板的脸,取代了动词和形容词的温暖体贴。  尤其在去过美国和台湾之后,我更以为香港无疑是冷的。  我所遇见的一些美国人,即使是陌生人,也会在擦肩而过之时,给你灿烂
这是《圆的认识》课堂练习中的一道习题:教师出示:羊吃草的生活情景图:师:谁能用今天所学的圆的知识说说,羊吃草的范围有多大?(一石激起千层浪,我首先放手让学生限时独立探索
如果有一天,那个从前在你怀里怎么也腻不够的宝宝,突然生硬地把你爱抚的手推开,告诉你,这样的当众亲近让他很尴尬,你会有怎样的感受?是困惑还是伤心? If one day, the baby,
新的语文课程标准指出,在语文教学中,教师不仅仅要教授学生知识,也需构建学生健康人格,促进学生健康成长,树立正确价值观与人生观,培养坚韧意志。同时,要教会学生学会感恩,学会明辨是非。笔者以初中语文教学为例,根据自己多年的教学经验,谈谈如下建议。  一.进行爱的教育,引导学生学会感恩  爱是人类基本的情感,也是人类的永恒话题。在教育过程中,爱是教学的生命与灵魂,对学生展开爱的教育,是教学的基本要求,也
我最早的记忆是我儿时的一次哭泣。那次,不管爸爸妈妈怎么哄,我就是不答理,一个劲儿地哭个不停。爸爸拿我没办法,只好任由我在卧室里哭。妈妈却把我抱进厨房,将我安置在餐桌
南宋大诗人陆游在《示子聿》中说:“尔果欲学诗,功夫在诗外。”“功夫在诗外”就是学诗当在学“诗法”之外去下功夫。“诗法”之外其实也就是生活实践了,由此看来陆游这句诗倒有点今天“大语文”的观念,道出了学诗的真谛,同时也道出了写作教学的关键所在。写作教学应该从“法”入手还是从“无法”入“有法”,这是一个值得争议的问题。我们如果辨清了这个问题,那么,时下那种写作教学不得要领,不受欢迎,事倍功半的局面可以在
本文以某基坑支护工程设计为例,讨论了悬臂式桩排支护结构设计中支护结构水平位移计算问题,并提出了减小支护结构水平位移的构造设计措施. In this paper, taking the design o
晋政办发[2011]51号各市、县人民政府,省人民政府各委、厅,各直属机构:《全省水上交通安全隐患大排查专项治理行动方案》已经省人民政府同意,现印发给你们,请认真组织实施。
在探究教学活动的实施中,教师提问是必不可少的环节。探究性提问的主要目的在于引起学生的探究欲望,激发他们的创造性思维,调动学习的主动积极性。为此,进行探究性提问时要注意几个方面的问题。  一.要问在有疑之处  教师提问必须在学生有疑问之处,这样的问题才能引起学生探究的兴趣。而问题一旦得到解决,他们就会有“柳暗花明又一村”的感觉,在精神上得到极大的满足,从而激起进一步探究的欲望。如果教师不是问在学生的