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识字教学是小学语文课程的重要部分,识字教学作为语文教学的基础环节,在后续语文学习中具有重要的作用.笔者从实践中发现,当前识字教学问题表现在:教师识字目标不明确,教法单一、不重视学生自主性培养的问题;学生错别字现象普遍、生字回生现象明显;形近字、同音、多音字混淆,因此,本文简要论述小学语文低年级识字教学方法,为小学低段识字教学活动高效开展提出合理化建议.