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为了可以适应高职院校课程教学创新工作的开展,将学生的学习积极性及主动性激发出来,倡导学生将更多的课余时间用于专业技能训练以及职业素质养成领域中,逐步让学生在第二课堂中提升专业技能,以便于可以在产业转型以及技术升级的基础上,培养出创新型和技能型的人才,制定出工作坊学习模式。
简析高职院校工作坊模式及管理办法——以宁波职业技术学院工作坊为例
【摘 要】
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为了可以适应高职院校课程教学创新工作的开展,将学生的学习积极性及主动性激发出来,倡导学生将更多的课余时间用于专业技能训练以及职业素质养成领域中,逐步让学生在第二课
【机 构】
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宁波职业技术学院;
【出 处】
：
现代职业教育
【发表日期】
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2018年02期
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