【摘 要】
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以赣南医学院医学英语系列教材开发团队建设为例,总结ESP教学改革背景下大学英语教师依托ESP教材开发项目实现转型发展的实践经验。大学英语教师与专业教师合作,构建专业学习
【基金项目】
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江西省社会科学规划项目(编号:18YY18).
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以赣南医学院医学英语系列教材开发团队建设为例,总结ESP教学改革背景下大学英语教师依托ESP教材开发项目实现转型发展的实践经验。大学英语教师与专业教师合作,构建专业学习共同体,有助于大学英语教师弥补专业知识的不足,深入了解专业学生的英语学习需求;老中青教师结合,组建“阶梯式”开发团队,在纵横两个维度就教材的编写理念、体例安排和练习设计等进行协商与交流,不仅有助于保证教材开发的质量,也有助于大学英语教师更新教学理念,改进教学方法,达成教改共识,将教改落到实处;大学英语教师依托教材开发项目,积极参与专业学习共
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