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在"互联网+"时代背景下,本文以地方院校大学英语自主学习为调查对象,探讨大学英语翻转课堂教学效果,对比不同教学模式下的学生英语自主学习情况,了解学生对"互联网+"的学习资源方面的需求,发现实施自主学习过程中的不足,为后续研究提供数据和理论上的支持,对"互联网+"时代背景下的大学英语自主学习提供相关建议及对策。