【摘 要】
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良好的行为习惯是人的素质和能力的生长点,为实现人的全面发展提供了支撑性平台.而对于听力言语障碍(以下简称“听障”)学生来说,养成良好的行为习惯既是他们自身修养与素质
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良好的行为习惯是人的素质和能力的生长点,为实现人的全面发展提供了支撑性平台.而对于听力言语障碍(以下简称“听障”)学生来说,养成良好的行为习惯既是他们自身修养与素质的体现,更是他们融入社会主流,平等参与社会生活、工作,成为身心健康的社会公民的先决条件.本文从提高听障学生思想认识、教师以身作则、发挥学生主体、调动学生情趣、家校合作、严格监督等六个方面阐述了如何培养听障学生良好的行为习惯.
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