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随着法学教育对专业人才培养目标要求的转变,将模拟法庭教学活动作为一门专业课程单独开设已成为各法学教育单位人才培养的迫切要求。因此,准确定位课程的性质及培养目标,科学合理设计课程的教学环节及评价体系应是当务之急。从课程理论定位、教学环节设计及评价体系对之进行了必要讨论,以求对该教学活动给予准确定位。