【摘 要】
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＜正＞考试是对学生学业状态的客观描述,反映了某一阶段学生的学习水平和教师的教学质量情况,具有诊断学情教情、改进加强教学、评价教学质量的功能。在大数据时代背景下,正确应用检测结果,对检查和反思教与学的效果等有一定的参考和指导作用;对学校、班级和任课教师分析前期备考教学成效,发现问题和查找原因等都有重要意义（吴金则,2011）。当前,云南省、昆明市均已建立质量检测网络阅卷平台,虽然为县域提供了区域成绩
【基金项目】
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云南省教育科学规划基础教育专项项目“基于大数据诊断精准改进普通高中教学的策略研究”（项目批准号为BFJC20041）阶段性成果；
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＜正＞考试是对学生学业状态的客观描述,反映了某一阶段学生的学习水平和教师的教学质量情况,具有诊断学情教情、改进加强教学、评价教学质量的功能。在大数据时代背景下,正确应用检测结果,对检查和反思教与学的效果等有一定的参考和指导作用;对学校、班级和任课教师分析前期备考教学成效,发现问题和查找原因等都有重要意义（吴金则,2011）。当前,云南省、昆明市均已建立质量检测网络阅卷平台,虽然为县域提供了区域成绩数据,但所生成的图表针对性不强,如两次考试数据对比没有直观的图表;所提供的指标维度和所形成的报告无法全部满足县域个性化需求等。因此,县域层面普遍还要进行数据的二次分析后才能为开展教学诊断提供支持。昆明市盘龙区立足于自身需求,使用Excel软件自主研发了一套质量分析支架工具,通过多种可视化图表帮助县域提高利用数据开展质量分析的水平。本文旨在通过该支架工具实际应用中的一些具体案例,为县域或教师进行数据分析研究时提供一些方法和思路。
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