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会计专业人才，不仅要具备《中等职业学校数学课程标准》要求的所必需的数学知识，还要掌握相应的数学技能、方法、思想和活动经验；不仅要具备中等职业学校数学学科核心素养，还要形成一定的科学精神和工匠精神，养成良好的道德品质，增强创新意识。传统的教学模式已不能适应学生自主学习和个性发展的需求，《一元线性回归》课程需要充分利用热点事件、信息化资源和手段，结合学生专业知识和技能，设计以任务驱动教学法为主的课前“导”学—课中“教”学（发现问题、提出问题、分析问题、解决问题）—课后“助”学的生本课堂教学模式，提高学生学习效果，进而为达成德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才培养目标服务。