论文部分内容阅读
影视拍摄中有一种表现手法叫“蒙太奇手法”,即适当打破时空界限,把许多镜头剪辑组织起来,使之成为一部前后连贯、首尾完整、主题统一的影片。在作文写作中,我们也不妨借用点蒙太奇手法,把多组不连贯的画面按一定的顺序组织排列在一起,以此来促进人物性格的形成和故事情节的发展,共同表达一个主题。
技法讲解:
把电影蒙太奇的表现手法“嫁接”到写作中的写作方法,我们不妨称之为“镜头剪辑式”手法。这种手法用摇、拉、切、换来扫视生活,将主题集中的若干个生活气息浓郁的典型画面尽收镜头之中,然后通过组合来展示丰富的内涵。
运用“镜头剪辑式”手法,一般以选取三至四个画面或片段为宜。如果选取的过多的话,一者考场的时间不允许,二者文章的字数不允许,三者每个画面也不容易写实写细;但如果画面或片段过少,文章则显得内容单薄、不够丰富、挖掘不够深刻。材料的组织形式往往有以下几种:一、小标题法,即使用小标题来概括画面或片段的内容。二、序号法,即使用一、二、三或A、B、C的形式排列。三、场幕法,即使用戏剧中的场或幕来排列内容。如第一幕(第一场)、第二幕(第二场)……四、空行法,即什么都不用,仅仅在片段和画面之间留出空行,以显示画面或片段的转换。当然不留空行,让画面或片段依次展示也未尝不可。
运用此法,我们在写作时不仅可以不受时空限制,取材广泛自由,而且可以省去不必要的过渡语,使材料更充实、更集中。同时片段或标题式的排列方式,可以使文章思路更清晰、更有条理。但是所有的片段或画面必须都围绕同一个主题或中心,同时每个画面或片段不能是同一个层面或角度的内容,而应该多角度、多侧面、全方位、立体地表现主题;另外,片段或画面的排列也必须要有一定的逻辑性,或纵,或横,或层层深入,不能混乱无序。
如有位学生写《关于“真”的社会调查》,就选取了“带着老花镜的奶奶”、“院子里看大门的王大爷”、“当兵的大哥”、“正在擦洗出租车的李叔”等几个人物形象,让他们根据自己的职业特点和人生经历去谈对“真”的理解,四份报告铺排契合,诠释了“真”的含义。这篇文章巧就巧在它截取了生活中的四个横断面,匠心独运,透视了蕴含在生活中的哲理。
佳作展示:
怀想天空
江苏一考生
仓皇南飞的大雁不知又带走了谁的思念。天空仍然很蓝,不知是人们的爱点亮了天空,还是天空照亮了人们心中的爱?
一个人的天空
在这古老的东方大地上,生活着一位歌者,他用自己的爱筑起了一个舞台,用这个舞台的所得为那些失学的孩子撑起了一片天空。丛飞,那个与癌症作斗争的男子,捐出了自己的所有,却没有想到去治疗自己的不治之症。丛飞走了,带着自己对失学儿童的爱飞走了,飞到了自己那片蔚蓝的天空。有人说:“丛飞的所作所为,并不能让每一个孩子的眼中都铺满灿烂的阳光。”但是,正是丛飞用自己的歌声唱出的那片天空,刺痛了我们的双眼,让慈善事业的大门逐渐开启。这是爱的天空。
三个人的天空
你能想象得出一个人从万丈悬崖跌落下来是什么后果吗?是死亡,还是幸存?几年前的那件缆车事故,至今让人历历在目。当一辆载着享受天伦之乐的三口之家的缆车从缆绳上跌落的时候,只见四只手同时托起一个不大的身体,也同时托起了一个幼小的脆弱的生命,然而这两双手的主人却永远地逝去了!这是父母为自己的孩子撑起的一片由血和肉组成的天空!有人曾说:“那件事故发生后的第二天,天空显得异常恬静,让人看了有一种想家的冲动。”是的,当父母用自己的双手呵护着自己的孩子的时候,一片永远也看不到风雨的天空,就在孩子们的头上铺展开来。这也是爱的天空。
一群人的天空
为什么这个古老国度的慈善指数总像一个不想长大的孩子?为什么人们总是在一张张充满中彩希望的“小纸片”上去关注福利事业?为什么人们总爱追问一个个富翁的资产,而不去关心富翁们对慈善事业的捐款?但是,青岛出现的那个爱心团体,却在努力地改善着这一切。“微尘”,这个爱心团体见证了一张张不同的面孔,却有着同一个名字——微尘!人们早已不去追究“微尘”到底是谁,他究竟捐了多少钱。因为,了解这个团体的人都成为了“微尘”的一员!“微尘”,寻觅不到却又随处可见,自认渺小却又成就伟大!它代表了一个城市的良心!看啊,远方慈善事业的天空,已露出了鱼肚白。这更是爱的天空。
一个人的爱是渺小的,但是两个人、三个人甚至是一群人的爱呢?当人们的爱汇聚起来,天空就会被人们的爱点亮,同时,这由爱点亮的天空,又指引着芸芸众生,去点燃更多人心中的爱。
点评:
这篇文章的亮点之一就是运用了“蒙太奇”手法来构思行文。作者围绕“被爱点亮的天空”这样一个中心,精选三幅画面,并配上层层推进的三个小标题,思路清晰,逻辑性强,真可谓将“爱的天空”拓展、演绎到了极致,令人拍案叫绝。
你还会再入我的梦吗
常州一考生
夜深人静,万家灯火已熄,我躺在床上,却是辗转反侧,难以再入眠。闭上双眼,梦中的情景历历在目,与现实相叠……
梦中,你依旧是坐在那个朝阳的房间里,背对着阳光,戴着老花镜,倚在躺椅中,花白的头发在阳光的照耀下闪出晶莹的色泽,一本普通的食谱,你每天总要翻上一遍,嘴里喃喃着:“小丫头正在发育,得给她弄点好吃又有营养的。”老式的收音机在红木的床头柜上沙哑地唱着锡剧。那幅图画,就定格在我的梦里……
梦中,你依旧是一身朴素的衣裤,系着围裙,将我赶出厨房:“别急,别急,菜还没好呢!”粗糙的手掌,染着油渍,那滑腻的触感,至今还残留在我的皮肤上,抽油烟机的响声挡不住你的嗓门:“今天买了条鲳鱼,知道你喜欢,呆会儿多吃点。”而我却发不出声音,只能看着你略显蹒跚的身影在狭小的厨房里忙碌……
梦中,你依旧是用慈祥的眼神注视着我,手里捧着饭盒:“乖孙女,头还晕吗?我炖了骨头汤,里面放了海带,你喝点。挂水的左手不要动,我端着碗,你喝。”继而,你又会转过头批评我的父母:“这么大的人了,连一个小孩都不会照顾,你们怎么能让我放心?”那关切的语调在我脑中回响……
梦中,你的怀抱依旧温暖,我流着泪,躲在你的怀里,哽咽着哭诉妈妈的不是。你温柔地圈着我,不断伸手拭去我的眼泪:“好了,不要哭,天大的事有奶奶顶着,你妈那里我会去说的,她也太过分了!”说着,蕴着暖意的手掌抚过我的脊背,泪眼蒙眬的我,只觉得那瘦弱的肩膀会是我永远的避风港……
再度睁开眼,却倍感失落,空荡荡的房间,死气沉沉的家,已没有你每夜都亮着的小台灯,只有你的一帧照片,放在我的床头。始终微笑的你依旧慈祥地看着我。
奶奶,今夜,你还会再入我的梦吗?
点评:
奶奶留给“我”的美好回忆有很多,但作者只是紧紧围绕“关爱”这样一个中心选材,把日常生活中看似很普通的几个片断连接在一起,朴素的叙述中让人感受到的是浓浓的亲情。同时,排比段式的外在形态和内在韵律,给人以明快、简洁、大气的感觉。
文题演练:
文题:卞之琳在《断章》中写道:“你站在桥上看风景,看风景人在楼上看你。明月装饰了你的窗子,你装饰了别人的梦。”这首小诗写得很有意思,你在看风景的同时,也成了别人眼里的风景。有人说:熟悉的地方没有风景。其实不然,生活中处处有风景。
请以“风景”为话题,自拟题目,文体不限,写一篇作文,不少于600字。
“镜头剪辑式”构思展示:
构思1 以“生活处处有风景”为题,运用镜头组合的形式,展示生活中的一幅幅美好的画面:镜头一,同窗友爱图;镜头二,家庭温馨图;镜头三,师生谐趣图……表现只要我们用心观察,在我们熟悉的地方也会发现许多亮丽的风景的主题。
构思2 以“会开花的心灵”为题,用戏剧的形式,把三幕精彩的片段连缀成文:第一幕,晚上为行人亮灯照明,心灵开的是“奉献”之花;第二幕,原谅小伙伴的错误,心灵开的是“宽容”之花;第三幕,帮助残疾老人上桥,心灵开的是“善良”之花。三个精彩的片段,连缀成生活中最美的风景,诠释“风景”这一话题。
构思3 以“走进历史的画廊”为题,用三位著名人物的故事入文:布鲁诺坚持真理被焚、张海迪苦读而自学成才、袁隆平潜心科研出成果,组成了三幕感人至深的独特风景,并以“第一幕”、“第二幕”、“第三幕”排列。文末点出:只有坚持到底,才能欣赏到最美丽的风景,才能创造出最独特的风景。这样由放到收,自然巧妙。
技法讲解:
把电影蒙太奇的表现手法“嫁接”到写作中的写作方法,我们不妨称之为“镜头剪辑式”手法。这种手法用摇、拉、切、换来扫视生活,将主题集中的若干个生活气息浓郁的典型画面尽收镜头之中,然后通过组合来展示丰富的内涵。
运用“镜头剪辑式”手法,一般以选取三至四个画面或片段为宜。如果选取的过多的话,一者考场的时间不允许,二者文章的字数不允许,三者每个画面也不容易写实写细;但如果画面或片段过少,文章则显得内容单薄、不够丰富、挖掘不够深刻。材料的组织形式往往有以下几种:一、小标题法,即使用小标题来概括画面或片段的内容。二、序号法,即使用一、二、三或A、B、C的形式排列。三、场幕法,即使用戏剧中的场或幕来排列内容。如第一幕(第一场)、第二幕(第二场)……四、空行法,即什么都不用,仅仅在片段和画面之间留出空行,以显示画面或片段的转换。当然不留空行,让画面或片段依次展示也未尝不可。
运用此法,我们在写作时不仅可以不受时空限制,取材广泛自由,而且可以省去不必要的过渡语,使材料更充实、更集中。同时片段或标题式的排列方式,可以使文章思路更清晰、更有条理。但是所有的片段或画面必须都围绕同一个主题或中心,同时每个画面或片段不能是同一个层面或角度的内容,而应该多角度、多侧面、全方位、立体地表现主题;另外,片段或画面的排列也必须要有一定的逻辑性,或纵,或横,或层层深入,不能混乱无序。
如有位学生写《关于“真”的社会调查》,就选取了“带着老花镜的奶奶”、“院子里看大门的王大爷”、“当兵的大哥”、“正在擦洗出租车的李叔”等几个人物形象,让他们根据自己的职业特点和人生经历去谈对“真”的理解,四份报告铺排契合,诠释了“真”的含义。这篇文章巧就巧在它截取了生活中的四个横断面,匠心独运,透视了蕴含在生活中的哲理。
佳作展示:
怀想天空
江苏一考生
仓皇南飞的大雁不知又带走了谁的思念。天空仍然很蓝,不知是人们的爱点亮了天空,还是天空照亮了人们心中的爱?
一个人的天空
在这古老的东方大地上,生活着一位歌者,他用自己的爱筑起了一个舞台,用这个舞台的所得为那些失学的孩子撑起了一片天空。丛飞,那个与癌症作斗争的男子,捐出了自己的所有,却没有想到去治疗自己的不治之症。丛飞走了,带着自己对失学儿童的爱飞走了,飞到了自己那片蔚蓝的天空。有人说:“丛飞的所作所为,并不能让每一个孩子的眼中都铺满灿烂的阳光。”但是,正是丛飞用自己的歌声唱出的那片天空,刺痛了我们的双眼,让慈善事业的大门逐渐开启。这是爱的天空。
三个人的天空
你能想象得出一个人从万丈悬崖跌落下来是什么后果吗?是死亡,还是幸存?几年前的那件缆车事故,至今让人历历在目。当一辆载着享受天伦之乐的三口之家的缆车从缆绳上跌落的时候,只见四只手同时托起一个不大的身体,也同时托起了一个幼小的脆弱的生命,然而这两双手的主人却永远地逝去了!这是父母为自己的孩子撑起的一片由血和肉组成的天空!有人曾说:“那件事故发生后的第二天,天空显得异常恬静,让人看了有一种想家的冲动。”是的,当父母用自己的双手呵护着自己的孩子的时候,一片永远也看不到风雨的天空,就在孩子们的头上铺展开来。这也是爱的天空。
一群人的天空
为什么这个古老国度的慈善指数总像一个不想长大的孩子?为什么人们总是在一张张充满中彩希望的“小纸片”上去关注福利事业?为什么人们总爱追问一个个富翁的资产,而不去关心富翁们对慈善事业的捐款?但是,青岛出现的那个爱心团体,却在努力地改善着这一切。“微尘”,这个爱心团体见证了一张张不同的面孔,却有着同一个名字——微尘!人们早已不去追究“微尘”到底是谁,他究竟捐了多少钱。因为,了解这个团体的人都成为了“微尘”的一员!“微尘”,寻觅不到却又随处可见,自认渺小却又成就伟大!它代表了一个城市的良心!看啊,远方慈善事业的天空,已露出了鱼肚白。这更是爱的天空。
一个人的爱是渺小的,但是两个人、三个人甚至是一群人的爱呢?当人们的爱汇聚起来,天空就会被人们的爱点亮,同时,这由爱点亮的天空,又指引着芸芸众生,去点燃更多人心中的爱。
点评:
这篇文章的亮点之一就是运用了“蒙太奇”手法来构思行文。作者围绕“被爱点亮的天空”这样一个中心,精选三幅画面,并配上层层推进的三个小标题,思路清晰,逻辑性强,真可谓将“爱的天空”拓展、演绎到了极致,令人拍案叫绝。
你还会再入我的梦吗
常州一考生
夜深人静,万家灯火已熄,我躺在床上,却是辗转反侧,难以再入眠。闭上双眼,梦中的情景历历在目,与现实相叠……
梦中,你依旧是坐在那个朝阳的房间里,背对着阳光,戴着老花镜,倚在躺椅中,花白的头发在阳光的照耀下闪出晶莹的色泽,一本普通的食谱,你每天总要翻上一遍,嘴里喃喃着:“小丫头正在发育,得给她弄点好吃又有营养的。”老式的收音机在红木的床头柜上沙哑地唱着锡剧。那幅图画,就定格在我的梦里……
梦中,你依旧是一身朴素的衣裤,系着围裙,将我赶出厨房:“别急,别急,菜还没好呢!”粗糙的手掌,染着油渍,那滑腻的触感,至今还残留在我的皮肤上,抽油烟机的响声挡不住你的嗓门:“今天买了条鲳鱼,知道你喜欢,呆会儿多吃点。”而我却发不出声音,只能看着你略显蹒跚的身影在狭小的厨房里忙碌……
梦中,你依旧是用慈祥的眼神注视着我,手里捧着饭盒:“乖孙女,头还晕吗?我炖了骨头汤,里面放了海带,你喝点。挂水的左手不要动,我端着碗,你喝。”继而,你又会转过头批评我的父母:“这么大的人了,连一个小孩都不会照顾,你们怎么能让我放心?”那关切的语调在我脑中回响……
梦中,你的怀抱依旧温暖,我流着泪,躲在你的怀里,哽咽着哭诉妈妈的不是。你温柔地圈着我,不断伸手拭去我的眼泪:“好了,不要哭,天大的事有奶奶顶着,你妈那里我会去说的,她也太过分了!”说着,蕴着暖意的手掌抚过我的脊背,泪眼蒙眬的我,只觉得那瘦弱的肩膀会是我永远的避风港……
再度睁开眼,却倍感失落,空荡荡的房间,死气沉沉的家,已没有你每夜都亮着的小台灯,只有你的一帧照片,放在我的床头。始终微笑的你依旧慈祥地看着我。
奶奶,今夜,你还会再入我的梦吗?
点评:
奶奶留给“我”的美好回忆有很多,但作者只是紧紧围绕“关爱”这样一个中心选材,把日常生活中看似很普通的几个片断连接在一起,朴素的叙述中让人感受到的是浓浓的亲情。同时,排比段式的外在形态和内在韵律,给人以明快、简洁、大气的感觉。
文题演练:
文题:卞之琳在《断章》中写道:“你站在桥上看风景,看风景人在楼上看你。明月装饰了你的窗子,你装饰了别人的梦。”这首小诗写得很有意思,你在看风景的同时,也成了别人眼里的风景。有人说:熟悉的地方没有风景。其实不然,生活中处处有风景。
请以“风景”为话题,自拟题目,文体不限,写一篇作文,不少于600字。
“镜头剪辑式”构思展示:
构思1 以“生活处处有风景”为题,运用镜头组合的形式,展示生活中的一幅幅美好的画面:镜头一,同窗友爱图;镜头二,家庭温馨图;镜头三,师生谐趣图……表现只要我们用心观察,在我们熟悉的地方也会发现许多亮丽的风景的主题。
构思2 以“会开花的心灵”为题,用戏剧的形式,把三幕精彩的片段连缀成文:第一幕,晚上为行人亮灯照明,心灵开的是“奉献”之花;第二幕,原谅小伙伴的错误,心灵开的是“宽容”之花;第三幕,帮助残疾老人上桥,心灵开的是“善良”之花。三个精彩的片段,连缀成生活中最美的风景,诠释“风景”这一话题。
构思3 以“走进历史的画廊”为题,用三位著名人物的故事入文:布鲁诺坚持真理被焚、张海迪苦读而自学成才、袁隆平潜心科研出成果,组成了三幕感人至深的独特风景,并以“第一幕”、“第二幕”、“第三幕”排列。文末点出:只有坚持到底,才能欣赏到最美丽的风景,才能创造出最独特的风景。这样由放到收,自然巧妙。