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写人的习作重在写出人物的特点。只有当人物特点被充分地表现出来，成为“这一个”，人物形象才算是被写活了。而小学生在习作中表现出来的问题，恰恰是无法将人物的特点鲜明地呈现出来，即使写出来的事例很具体，但人物形象总是呈现出类型化、脸谱化的倾向。对此，我们总把问题的原因归结为学生的语感不强、描写不够生动等一些能力和技巧的不足上。诚然，这些原因在一些学生身上固然存在，但这并不是导致学生习作集体“失真”的根源。