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【摘要】随着科学技术的不断进步，我国的教育改革的逐步深化，小学课堂教学也得到了进一步的发展。但是传统的教学观念还根深蒂固的存在着，并深深影响和束缚着小学教师的行为，也严重阻碍着素质教育进程的推进和落实，使得本应活跃而富有生趣的数学课堂气氛紧张而严肃，乏味而枯燥，也干扰了学生接受知识的兴趣和热情。所以，构建高效性的小学课堂不仅是小学数学教学改革的重要内容，更是教学工作者们不断追求的目标。本文对如何构建高效性的课堂提出了几点观点和意见，为促进我国的小学数学教学方面提供一些具有实际意义的参考价值。
【关键词】高效性小学课堂实际意义
我国的数学大纲课程标准上明确规定，义务教育的数学教学的基本出发点是为了更好的促进学生的全面协调发展。课堂是学生获得知识并提高能力发展的必经途径，更是促进师生关系、学生关系交流互动的平台。所以，小学课堂是否具有高效性也直接地影响着数学教学工作的顺利进行，这也是一个具有思考和探讨价值的问题。
1教师发挥积极引领和指导学生的作用
1.1深度领悟教材，解析整体编排结构
教师是学生接收知识的重要媒介，也是教学活动得以进行的重要因素。教师要对整个教材进行分析和整理，了解教材的编排结构和知识框架，为做好高效的教学内容和课件打下基础。并且做好教材与实际教学的衔接作用，在以教材为基础的同时拓展和延伸教学内容，适当添加一些学生比较感兴趣的易于接受的知识，获得事半功倍的效果。
1.2要精心备课，提前做好教学设计安排
在新课标的大背景下，要做到高效的小学数学课堂教学就必须时刻把握好三个目标的有机结合。第一：要提高对数学知识教学的重视度，转变传统小学数学的教学模式，将“重知识，轻方法，重结论，轻过程”转变为“既重视理论知识又重视教学方法；既注重理论与实际的结合还注重教学过程的深入”。第二：要重视学生隐性知识的教学，在实际教学过程中，有许多的数学知识内容里也包含了其他的一些技能技巧、方式方法以及情感价值观等方面的隐性知识，要培养学生主动学习这些知识的能力。第三：教学课时和内容的安排要依据具体的实际情况而定，不能生搬硬套教材和教学大纲的相关要求，因为有些课程的课时内容较难，学生的理解能力有限。所以，教师要灵活的调整课时内容，有侧重的细分课时任务，这样不仅有助于建立高效的数学课堂，也有利于学生课堂学习效率的提高。
1.3设置有效的问题，激发学生学习热情
新课标其最大的特点就是在特定情景和条件下引入知识或者提出并解决问题，教学情境的设置要有目的性和针对性，激发学生的求知欲望和好奇心，从实际情况出发，导入教材的理论知识，进而增强学生的学习热情和课堂知识吸收。另一方面，教师设计的问题压迫有助于促进学生的脑力发展，增强学生主动探求知识的欲望，更有利于团队合作能力的拓展。不能太简单也不能太过于复杂，问题太简单就会使得学生不爱思考，不利于创新意识的养成；问题太过于复杂，就会打击学生的学习热情和积极性，给学生造成一定的压力。所以，教师要选择小组相互合作学习，针对具体教学内容做出适当的调整，为学生的合作学习提供良好的平台。
1.4多组织内容丰富的数学课堂活动
正所谓：“兴趣是最好的老师”。小学生正是处于贪玩却又充满好奇的阶段。所以，教师可以利用学生的这一点来激发学生学习数学的兴趣。让学生积极参与到课堂里和对知识的交流学习中来。建立数学课堂的高效模式，在实际课堂教学中，多设置学生提问思考、小组交流讨论以及简单的数学竞赛的时间，让学生在合作和思考过程中发现问题，这样也能加深学生对问题认识的记忆。
1.5利用多媒体教学活跃课堂氛围
现代信息技术的不断革新与发展，为教育方式和教学模式提供了新的技术支持，也进一步促进了信息技术与数学教学的完美结合，为学生的数学课程的学习和进步提供了更加丰富的，多元化的教育环境和内容。多媒体应用于数学教学课堂中会使原本枯燥的乏味的的数学教学变得更有富有情趣和生动。比如，组合图形圆面积公式的“推导”、“化曲为直”等问题，恰当的运用多媒体技术教学，就能获得许多意想不到的效果，也让学生更真实地感受到立体的多维的“数学”，同时也使得数学课堂的教学氛围更加具有活力和激情。
1.6做好课后教学反思工作
课后反思教学也是建立小学数学高效课堂的重要保障。教师要在课后针对课堂学生表现和状况及时的进行教学反思。这样可以更好地改进教学方法，不断推陈出新，教学思想和理念也会在一次次的时间和反思中得到升华和创新。
2构建和谐平等的师生关系
良好的师生关系是建立小学数学高效课堂的基础保障。在实际的课堂教学中，师生关系的和谐与融洽程度也直接影响着学生的求知欲和创造性。所以想要建立高效的数学课堂，就必须建立一种民主、平等的师生关系和教学氛围。教师要调整好自己的心态，发自内心的热爱学生，并用这种情感去感染并激发学生的学习热情；同时，还要尊重学生并认可学生的每一次成长和进步。教师要赋予学生一种亲切感，和学生一起进步和学习，让学生在轻松愉悦的情况下学习数学。
结语：
构建充满生机的高效性的小学数学课堂，是一项多领域，全方位的整合，它不仅涉及到教师领域教学观念的变革，也涵盖了到教师应用技术和教学模式的革新，而且还需要不断地探索反思和理论实践。简而言之，要建立小学数学的高效课堂，前提条件就是教师要充分的发挥好组织者、引导者的形象，其次还要充分发挥学生学习的主体性，构建平等、良好的师生关系。所谓的小学数学课堂教学的高效性，是能紧跟教学改革的发展步伐，还能适应新时代发展要求的教育教学的高效性，因为只有适合学生发展的，满足学生所迫切需要的教学方式才是最好的教学方法。
参考文献
[1]潘为劭.小学数学课堂教学有效性探讨[期刊论文]-新课程（小学版）.2010（9）.
[2]谭细龙.新课程下课堂教学改革的几个方向[期刊论文]-教学与管理（小学版）2004（3）.
[3]许敏.新课改中如何培养学生的数学合作学习能力[期刊论文]-教育实践与研究2007（24）.
[4]朱金晶.论小学数学课堂教学的优化[期刊论文]-华章2009（20）.
[5]刘昕.张骞.试论当前小学数学课堂教学改革的应对策略[期刊论文]-当代教育论坛2008（5）.
【关键词】高效性小学课堂实际意义
我国的数学大纲课程标准上明确规定，义务教育的数学教学的基本出发点是为了更好的促进学生的全面协调发展。课堂是学生获得知识并提高能力发展的必经途径，更是促进师生关系、学生关系交流互动的平台。所以，小学课堂是否具有高效性也直接地影响着数学教学工作的顺利进行，这也是一个具有思考和探讨价值的问题。
1教师发挥积极引领和指导学生的作用
1.1深度领悟教材，解析整体编排结构
教师是学生接收知识的重要媒介，也是教学活动得以进行的重要因素。教师要对整个教材进行分析和整理，了解教材的编排结构和知识框架，为做好高效的教学内容和课件打下基础。并且做好教材与实际教学的衔接作用，在以教材为基础的同时拓展和延伸教学内容，适当添加一些学生比较感兴趣的易于接受的知识，获得事半功倍的效果。
1.2要精心备课，提前做好教学设计安排
在新课标的大背景下，要做到高效的小学数学课堂教学就必须时刻把握好三个目标的有机结合。第一：要提高对数学知识教学的重视度，转变传统小学数学的教学模式，将“重知识，轻方法，重结论，轻过程”转变为“既重视理论知识又重视教学方法；既注重理论与实际的结合还注重教学过程的深入”。第二：要重视学生隐性知识的教学，在实际教学过程中，有许多的数学知识内容里也包含了其他的一些技能技巧、方式方法以及情感价值观等方面的隐性知识，要培养学生主动学习这些知识的能力。第三：教学课时和内容的安排要依据具体的实际情况而定，不能生搬硬套教材和教学大纲的相关要求，因为有些课程的课时内容较难，学生的理解能力有限。所以，教师要灵活的调整课时内容，有侧重的细分课时任务，这样不仅有助于建立高效的数学课堂，也有利于学生课堂学习效率的提高。
1.3设置有效的问题，激发学生学习热情
新课标其最大的特点就是在特定情景和条件下引入知识或者提出并解决问题，教学情境的设置要有目的性和针对性，激发学生的求知欲望和好奇心，从实际情况出发，导入教材的理论知识，进而增强学生的学习热情和课堂知识吸收。另一方面，教师设计的问题压迫有助于促进学生的脑力发展，增强学生主动探求知识的欲望，更有利于团队合作能力的拓展。不能太简单也不能太过于复杂，问题太简单就会使得学生不爱思考，不利于创新意识的养成；问题太过于复杂，就会打击学生的学习热情和积极性，给学生造成一定的压力。所以，教师要选择小组相互合作学习，针对具体教学内容做出适当的调整，为学生的合作学习提供良好的平台。
1.4多组织内容丰富的数学课堂活动
正所谓：“兴趣是最好的老师”。小学生正是处于贪玩却又充满好奇的阶段。所以，教师可以利用学生的这一点来激发学生学习数学的兴趣。让学生积极参与到课堂里和对知识的交流学习中来。建立数学课堂的高效模式，在实际课堂教学中，多设置学生提问思考、小组交流讨论以及简单的数学竞赛的时间，让学生在合作和思考过程中发现问题，这样也能加深学生对问题认识的记忆。
1.5利用多媒体教学活跃课堂氛围
现代信息技术的不断革新与发展，为教育方式和教学模式提供了新的技术支持，也进一步促进了信息技术与数学教学的完美结合，为学生的数学课程的学习和进步提供了更加丰富的，多元化的教育环境和内容。多媒体应用于数学教学课堂中会使原本枯燥的乏味的的数学教学变得更有富有情趣和生动。比如，组合图形圆面积公式的“推导”、“化曲为直”等问题，恰当的运用多媒体技术教学，就能获得许多意想不到的效果，也让学生更真实地感受到立体的多维的“数学”，同时也使得数学课堂的教学氛围更加具有活力和激情。
1.6做好课后教学反思工作
课后反思教学也是建立小学数学高效课堂的重要保障。教师要在课后针对课堂学生表现和状况及时的进行教学反思。这样可以更好地改进教学方法，不断推陈出新，教学思想和理念也会在一次次的时间和反思中得到升华和创新。
2构建和谐平等的师生关系
良好的师生关系是建立小学数学高效课堂的基础保障。在实际的课堂教学中，师生关系的和谐与融洽程度也直接影响着学生的求知欲和创造性。所以想要建立高效的数学课堂，就必须建立一种民主、平等的师生关系和教学氛围。教师要调整好自己的心态，发自内心的热爱学生，并用这种情感去感染并激发学生的学习热情；同时，还要尊重学生并认可学生的每一次成长和进步。教师要赋予学生一种亲切感，和学生一起进步和学习，让学生在轻松愉悦的情况下学习数学。
结语：
构建充满生机的高效性的小学数学课堂，是一项多领域，全方位的整合，它不仅涉及到教师领域教学观念的变革，也涵盖了到教师应用技术和教学模式的革新，而且还需要不断地探索反思和理论实践。简而言之，要建立小学数学的高效课堂，前提条件就是教师要充分的发挥好组织者、引导者的形象，其次还要充分发挥学生学习的主体性，构建平等、良好的师生关系。所谓的小学数学课堂教学的高效性，是能紧跟教学改革的发展步伐，还能适应新时代发展要求的教育教学的高效性，因为只有适合学生发展的，满足学生所迫切需要的教学方式才是最好的教学方法。
参考文献
[1]潘为劭.小学数学课堂教学有效性探讨[期刊论文]-新课程（小学版）.2010（9）.
[2]谭细龙.新课程下课堂教学改革的几个方向[期刊论文]-教学与管理（小学版）2004（3）.
[3]许敏.新课改中如何培养学生的数学合作学习能力[期刊论文]-教育实践与研究2007（24）.
[4]朱金晶.论小学数学课堂教学的优化[期刊论文]-华章2009（20）.
[5]刘昕.张骞.试论当前小学数学课堂教学改革的应对策略[期刊论文]-当代教育论坛2008（5）.