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聋生作文能力普遍较差,除了生理因素,还在于教师对作文教学缺乏研究,尤其是对聋生作文心理的探讨。作文教学存在脱离聋生认识规律,为教而教,为作而作的倾向。这种倾向制约了聋生学习作文的心理动因,影响了聋生的表达欲望。为了克服这种倾向,改进作文教学,应从聋生心理发展规律来探索提高聋生作文能力的途径。
顺应聋生习作心理 提高写作能力
【摘 要】
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聋生作文能力普遍较差,除了生理因素,还在于教师对作文教学缺乏研究,尤其是对聋生作文心理的探讨。作文教学存在脱离聋生认识规律,为教而教,为作而作的倾向。这种倾向制约了
【机 构】
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江苏省洪泽县特殊教育学校
【出 处】
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南京特教学院学报
【发表日期】
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2010年1期
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