本期“名师导学”配合苏教版语文八年级（上册）第三、四单元学习
　　本期主持人：俞永军（简介见封二）
　　学习语文，特别是初中语文，很难找到一个速成的方法，况且方法也都不是固定不变的，千万不能盲目照搬，一定要选择适合自己的方法，那才是最好的。但对于语文学习，一直有一个普遍适用的方法，那就是广泛阅读，不断积累。常言说得好，“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”“读书破万卷，下笔如有神” 。
　　那么，我们该怎样阅读，尤其是结合所学的课文去阅读呢？首先，我们要了解课本中单元设计的深意。八年级上册，编者按主题划分为六个单元，分别是“长征之歌”“爱国情怀”“至爱亲情”“江山多娇”“人与环境”“高新科技”。其中，第三、四单元的10篇课文分别被纳入“至爱亲情”和“江山多娇”两个主题。在“至爱亲情”单元，我们应该获得“家庭是生命的起点、人生的慰藉和社会的组成元素”这样的感悟，我们要爱自己的家庭，爱亲人，甚至是社会上的每一个人，所谓“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。在“江山多娇”单元，我们要细细领略古今中外的美丽景观，品味这些景观带给人的或愉悦或沉郁的感受，并要学习写作参观游览类的文章。
　　了解了第三、四单元的主题深意之后，再去阅读和学习这10篇课文时，除了随课文同步识字记词，丰富自己的语言基础知识，把握文章内涵之外，我们还应当有意识地针对单元主题，继续扩大阅读面，增加阅读量，从而获取必备的语文素养。
　　那么，在具体的阅读过程中，我们又需要掌握什么技巧以提高阅读效果呢？这就要求我们针对不同的文章，分别运用精读和泛读的方法；当然，在阅读某些文章时，我们也可以将精读与泛读结合。以课文为例，“至爱亲情”主题单元的5篇课文，我们不妨精读，细细咀嚼，细细琢磨，通过文章中的动作、神态、语言、外貌、心理等描写，体会作者着力要表达的情感。我们不妨自问：一个习以为常的背影，是怎样融注了深深的父爱的？一抔甜甜的泥土，又是怎样蕴含着母爱的春晖的？一把亡琴，一个悲痛欲绝的人，是如何展现兄弟之间浓浓的手足之情的？金钱为何无法隔断父母对子女的情愫？这些问题，都需要我们通过反复阅读来理解感悟。再如，“江山多娇”主题单元的5篇课文向我们展示了神奇秀丽的西双版纳，风光如画的阿里山，清幽静谧的小石潭，积水空明的承天寺，别具魅力、自有神韵的威尼斯，令人神往，引人遐思。对这5篇课文，我们既要精读，又要泛读。有些章节可以熟读成诵，甚至还要学以致用，模仿这些文章，把自己在旅途中的所见所闻、所思所感真真切切地写下来。读中思，读后写，这不仅是编者的真实意图，也是提升语文能力的一个重要手段。
　　品读文字，领悟意蕴，吸收内化。长此以往，学习欲望就会不断增强，语文素养也会不断提高。