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课前预习--提高小学语文课堂教学效率的金钥匙
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2013年38期
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摘要：引导学生在文学作品的语言艺术上探幽发微，这既是诱发学生的语言感悟力，进而提高语言审美能力的重要手段，也是提高学生表情达意的有效方法。高中语文教师在课堂教学中要从语言艺术的角度设计文学作品的教学，做到作者、文本和读者的统一。才能更有语文味，才能真正提高学生的语文素养、语文能力乃至语文成绩。 关键词：文本内容 主观感知 语言艺术 高境界 前段时间，学校教科研室组织了一次小规模的语文青年教师非
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兴趣是最好的老师，是人力求认识某种事物或活动的心理倾向，是引起和维持人的注意力的一个重要内部因素。创造民主、轻松、和谐、浓郁的课堂氛围，是激发学习兴趣、焕发课堂活力的前提条件。只有民主宽松的教学环境，学生才会以愉快的心情钻研问题、启动思维、驰骋想象。为了使学生愿学、乐学，营造宽松的课堂氛围，我在多年的教学实践中采取了一下方法： I.宽松和谐平等课堂气氛的营造 在课堂上师生应是平等的合作者，要彼
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【摘 要】课堂教学是新课程改革的主阵地，因此，加强课堂教学的有效性是深化教学改革的需要，也是学生学习的大舞台。笔者认为，从中学生心理实际出发，有效融合语文教学，让学生感知语文的和谐是提高语文教学实效的关键。 【关键词】学生心理 和谐语文 学习缺乏自制力，理解力不强是大部分七年级学生的共性。他们虽然跨入中学的大门，但是依旧保留着小学时的学习习惯，把死记硬背当成是学好语文的“尚方宝剑”，因此常常会
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摘要：调动小学生学习语文的积极性，最佳途径是培养小学生的学习兴趣，只有保持长期的学习兴趣，才能不断提高自己的学习水平，在最短的时间内学到更多的知识。主要从以下几方面着手：巧妙设疑，激发兴趣；添置音乐，渲染气氛；学生为主，营造氛围；引进竞争，激发兴趣。 关键词：激发兴趣 以学生为主体 平等和谐的师生关系 多年来的教学经验告诉我，兴趣是小学生学习的主要动力。兴趣也是调动学生积极思维、探求知识的内在
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