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当前,如何有效改进大班额环境下小学数学合作学习"低效",甚至"无效"的现状,是小学一线数学教师面临的一项重大现实课题。学生合作学习意识淡漠,不会合作学习,是造成小学数学合作学习"低效",甚至"无效"的重要原因之一。如何以培养学生的合作意识,提高学生的合作学习能力为突破口,大幅度提升大班额环境下小学数学合作学习的有效性和实效性,本文就此问题进行了有益的探讨。