【摘 要】
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该研究主要评价了案例教学法在外科教学中的重要价值.选取临床专业学生86名加以研究,因教学法不同,将其分为两组,1组学生施以常规教学法,2组学生施以案例教学法.干预后,将两
【机 构】
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吉林医药学院附属医院普外科,吉林吉林 132000
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该研究主要评价了案例教学法在外科教学中的重要价值.选取临床专业学生86名加以研究,因教学法不同,将其分为两组,1组学生施以常规教学法,2组学生施以案例教学法.干预后,将两组学生考核成绩中的理论知识、操作技能、病例书写、报告分析情况进行对比,较之1组,2组整体评分均提升;干预后,将两组学生学习能力中的智力、基础、习惯、态度、方法进行对比,较之1组,2组评分明显较高;干预后,将两组满意率进行对比,较之1组,2组较高.研究结果表明,在外科学教学中,案例教学法效果更佳,可明显提高学生考核成绩,提升学习能力,值得在更多教学中推广.
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