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人教版八年级教材一次函数应用部分有一道调运问题，题目如下：
A城有肥料200吨，B城有肥料300吨，现要把这些肥料全部运到C、D两乡，从A城往C、D两乡运肥料的费用分别为每吨20元和25元；从B城往C、D两乡运肥料的费用分别为15元和24元，现C乡需要肥料240吨，D乡需要肥料260吨，怎样调运总运费最少？
贵刊曾刊登了江苏通州市刘桥中学吴锋老师的《利用图表分析法确定最优化方案》一文，我十分赞成吴锋老师的观点‘此问题的特点是涉及数据多，关系交错繁杂，教学过程中如能结合相关示意图，并把有关数据一一列举在图中，达到另一种意义上的“数”“形”结合，可直观形象的去理解各数据的实际意义，起到提纲挈领的作用’.贵刊2007年第2期又刊登了“调运方案最优化问题应该追求更简捷的解法”一文，我认真拜读了由苏继云、张新芹二位老师所写的这篇文章，对文中的观点不敢苟同，说出来请各位同行指教.
A城有肥料200吨，B城有肥料300吨，现要把这些肥料全部运到C、D两乡，从A城往C、D两乡运肥料的费用分别为每吨20元和25元；从B城往C、D两乡运肥料的费用分别为15元和24元，现C乡需要肥料240吨，D乡需要肥料260吨，怎样调运总运费最少？
贵刊曾刊登了江苏通州市刘桥中学吴锋老师的《利用图表分析法确定最优化方案》一文，我十分赞成吴锋老师的观点‘此问题的特点是涉及数据多，关系交错繁杂，教学过程中如能结合相关示意图，并把有关数据一一列举在图中，达到另一种意义上的“数”“形”结合，可直观形象的去理解各数据的实际意义，起到提纲挈领的作用’.贵刊2007年第2期又刊登了“调运方案最优化问题应该追求更简捷的解法”一文，我认真拜读了由苏继云、张新芹二位老师所写的这篇文章，对文中的观点不敢苟同，说出来请各位同行指教.