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担任四（2）班的语文教学，已经有一个学期了，我对效率和细节特别重视。“效率”源于上学期开第一次家长会时，许多家长反映孩子做事、写作业喜欢拖拉而想到的。家长们希望依托教师的教育让孩子改掉这些毛病。
上学期我跟学生们约定，每次作业围绕效率展开——又好又快。“又好又快”，不正是国家当前提出的重要发展理念吗？一学期下来，学生们感悟了“效率”，《博乐班优秀习作集》中也有了更多学生习作的小诀窍。期末的家长会，我们在效率的基础上提出了“细节”。
新学期，我引导学生围绕“细节”，读了汪中求先生的《细节决定成败》一书。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”“天下之大事必作于细”“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”等经典名言烙进了学生的内心，落实于行动。刘欣雨的爸爸告诉我，他的孩子在家还利用效率和细节对他进行教育引导。教育就是相互改变的学问，是师生共进的艺术。
4个星期下来，我们围绕“细节”提炼出“小中见大”的理念，并在班级每周开展“细节挂牌之星”评选活动。教师育人的主阵地在课堂，课堂必须落实教学的细节。我相机将学生心中关注细节而收获喜悦的心情牵引到语文教学中来：“今天，我们学第5课。课前，请大家想一想，我们应该怎么学这篇课文。”学生们认真地思考着。时机差不多了，我问：“请小组之间互相讨论，并整理出学课文的方法。”学生们展开了讨论，并动笔记了下来。第三小组提出了“学习课文三部曲”：一是朗读，了解内容，解决生字词，做好读书记号；二是结合自己读后的情况提出问题；三是思考、讨论，通过查找资料等方式解决问题。学生们竟然冠之“三部曲”，其快乐不言而喻。其他小组不甘示弱，纷纷提出了学习课文的方法。所有的教育终将集中于自我的良性教育；所有的学习应落实于自主学习。学生们主动学、会学，教师才可以真正将讲台让位于学生，真正落实教与学。
各国间的教育大战早已展开，这关乎国家的综合竞争实力。2006年9月26日，世界经济论坛发布的《全球竞争力报告2006—2007年》指出：中国的成长竞争力指标在125个经济体中名列第54名，较2005年下滑了6位。为什么中国的综合国力增强了，而国际竞争力却下降了呢？一个重要的原因就是我们国民素质较低。权威机构对世界部分国家的竞争力进行了评价，中国的国民素质排在第35位：中国有7000万技术工人，高级技工仅占3.5%，而西方发达国家占40%以上；中国的人均劳动率仅为日本的1/26、美国的1/25。
学校教育中的每一个学生都是愿意学习的人，关键是我们的学校教育、我们的教师能否给学生提供愿意学习的平台。我们对外面的世界充满好奇，所以，当我们拿起望远镜看世界的时候，别忘了用放大镜看看自己，把自己的长处、弱点都看清楚，也不要一谈到外国人的素质比我们高就不舒服。我们应该保持谦虚的心性，静下心来，取长补短，努力提高自己的素质，只有这样，我们才能获得更好、更快的发展。如果我们每个人的素质都提高一小步，整个国民素质将提高一大步。
教育法规定我国的教育方针是：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。坚定不移地落实教育方针就是执行素质教育。素质教育是提高每个学生素质的教育，是针对每个学生的素质而进行的教育。我们在课堂上如何切实提高学生的素质呢？课堂当然需要我们讲课，但不能让课堂成为“讲堂”。课堂需要关注学生的“学”，更应该是每个学生主动学习的学堂。
世纪之交，国务院为迎接知识经济的挑战，全面提高国民素质，提升综合国力，做出全面实施素质教育，进行基础教育课程改革的重大战略决策。2011年年末，修订后的义务教育语文等学科的19个新课程标准出笼。这次课程标准的修订坚持德育为先，各学科有机渗透；坚持推进素质教育，促进德、智、体、美等全面发展；坚持能力为重，注重知行结合；坚持与时俱进，充实新思想和新内容；坚持减轻负担，控制课程容量和难度。
教育必须顺应时代发展的脉搏，必须以社会主义的核心价值观为统领，让课堂回归学生，顺学而教，让教于学。当我们依然固守“保姆式阵营”时，看似赢得了现在，却输掉了自己、学生乃至中华民族的将来。我们要从关注一篇课文如何教、如何学开始，关注每一个学生的成长和发展，为他们的未来积累前行的勇气和信念。
（责编 莫彩凤）
上学期我跟学生们约定，每次作业围绕效率展开——又好又快。“又好又快”，不正是国家当前提出的重要发展理念吗？一学期下来，学生们感悟了“效率”，《博乐班优秀习作集》中也有了更多学生习作的小诀窍。期末的家长会，我们在效率的基础上提出了“细节”。
新学期，我引导学生围绕“细节”，读了汪中求先生的《细节决定成败》一书。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”“天下之大事必作于细”“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”等经典名言烙进了学生的内心，落实于行动。刘欣雨的爸爸告诉我，他的孩子在家还利用效率和细节对他进行教育引导。教育就是相互改变的学问，是师生共进的艺术。
4个星期下来，我们围绕“细节”提炼出“小中见大”的理念，并在班级每周开展“细节挂牌之星”评选活动。教师育人的主阵地在课堂，课堂必须落实教学的细节。我相机将学生心中关注细节而收获喜悦的心情牵引到语文教学中来：“今天，我们学第5课。课前，请大家想一想，我们应该怎么学这篇课文。”学生们认真地思考着。时机差不多了，我问：“请小组之间互相讨论，并整理出学课文的方法。”学生们展开了讨论，并动笔记了下来。第三小组提出了“学习课文三部曲”：一是朗读，了解内容，解决生字词，做好读书记号；二是结合自己读后的情况提出问题；三是思考、讨论，通过查找资料等方式解决问题。学生们竟然冠之“三部曲”，其快乐不言而喻。其他小组不甘示弱，纷纷提出了学习课文的方法。所有的教育终将集中于自我的良性教育；所有的学习应落实于自主学习。学生们主动学、会学，教师才可以真正将讲台让位于学生，真正落实教与学。
各国间的教育大战早已展开，这关乎国家的综合竞争实力。2006年9月26日，世界经济论坛发布的《全球竞争力报告2006—2007年》指出：中国的成长竞争力指标在125个经济体中名列第54名，较2005年下滑了6位。为什么中国的综合国力增强了，而国际竞争力却下降了呢？一个重要的原因就是我们国民素质较低。权威机构对世界部分国家的竞争力进行了评价，中国的国民素质排在第35位：中国有7000万技术工人，高级技工仅占3.5%，而西方发达国家占40%以上；中国的人均劳动率仅为日本的1/26、美国的1/25。
学校教育中的每一个学生都是愿意学习的人，关键是我们的学校教育、我们的教师能否给学生提供愿意学习的平台。我们对外面的世界充满好奇，所以，当我们拿起望远镜看世界的时候，别忘了用放大镜看看自己，把自己的长处、弱点都看清楚，也不要一谈到外国人的素质比我们高就不舒服。我们应该保持谦虚的心性，静下心来，取长补短，努力提高自己的素质，只有这样，我们才能获得更好、更快的发展。如果我们每个人的素质都提高一小步，整个国民素质将提高一大步。
教育法规定我国的教育方针是：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。坚定不移地落实教育方针就是执行素质教育。素质教育是提高每个学生素质的教育，是针对每个学生的素质而进行的教育。我们在课堂上如何切实提高学生的素质呢？课堂当然需要我们讲课，但不能让课堂成为“讲堂”。课堂需要关注学生的“学”，更应该是每个学生主动学习的学堂。
世纪之交，国务院为迎接知识经济的挑战，全面提高国民素质，提升综合国力，做出全面实施素质教育，进行基础教育课程改革的重大战略决策。2011年年末，修订后的义务教育语文等学科的19个新课程标准出笼。这次课程标准的修订坚持德育为先，各学科有机渗透；坚持推进素质教育，促进德、智、体、美等全面发展；坚持能力为重，注重知行结合；坚持与时俱进，充实新思想和新内容；坚持减轻负担，控制课程容量和难度。
教育必须顺应时代发展的脉搏，必须以社会主义的核心价值观为统领，让课堂回归学生，顺学而教，让教于学。当我们依然固守“保姆式阵营”时，看似赢得了现在，却输掉了自己、学生乃至中华民族的将来。我们要从关注一篇课文如何教、如何学开始，关注每一个学生的成长和发展，为他们的未来积累前行的勇气和信念。
（责编 莫彩凤）