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学困生形成的原因除了情商较低之外,还有家庭环境和社会因素的影响。提高教师自身专业素质,激发学生学习兴趣,加强家校联系工作,避免社会不良影响,从而促进＂学困生＂成功转化。
数学学困生成因探究与应对
【摘 要】
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学困生形成的原因除了情商较低之外,还有家庭环境和社会因素的影响。提高教师自身专业素质,激发学生学习兴趣,加强家校联系工作,避免社会不良影响,从而促进＂学困生＂成功转化。
【机 构】
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陕西师范大学锦园国际中学,西安市高新第一中学
【出 处】
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中国科教创新导刊
【发表日期】
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2011年3期
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