【摘 要】
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营造平等、关爱、友善的良好班级环境，了解幼儿社会性发展的年龄特点和个体差异是幼儿园社会领域教育工作评价的要点。作为教师，我们也尽可能地倾听每一位幼儿的想法，尊重和接纳他们不同的意见，适时给予应答和肯定。这样，在轻松、愉悦的氛围中，幼儿也越来越能积极参与、畅所欲言。最近，我们大班开展了《老鼠嫁女》的主题活动，很多孩子都对“结婚”这个词语非常感兴趣。他们常常说：“××和××要结婚啦！”“我想和班级里的
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营造平等、关爱、友善的良好班级环境，了解幼儿社会性发展的年龄特点和个体差异是幼儿园社会领域教育工作评价的要点。作为教师，我们也尽可能地倾听每一位幼儿的想法，尊重和接纳他们不同的意见，适时给予应答和肯定。这样，在轻松、愉悦的氛围中，幼儿也越来越能积极参与、畅所欲言。最近，我们大班开展了《老鼠嫁女》的主题活动，很多孩子都对“结婚”这个词语非常感兴趣。他们常常说：“××和××要结婚啦！”“我想和班级里的××结婚。”“我想和鹿晗结婚。”“我想嫁给有钱人。”“我想嫁给善良的人。”……说完以后，有的会捂着嘴笑，有的会说“嫁给有钱人不对”，有时还会因为这个争辩起来。
请教大家，在处理“結婚”这个敏感话题时，教师是否要加深幼儿对“结婚”这个词语的印象呢？如果有必要，那么怎样和孩子探讨更合理？您有什么好方法，既能满足幼儿的好奇心，让幼儿了解“结婚”是一种很正常的现象，又能向幼儿传递关于“结婚”的正确价值观呢？
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自上个世纪80年代以来，伴随着中国经济社会的发展变化，学前教育课程改革也如火如荼。新的儿童观、学习观、知识观、课程观、教师观等不断被提出并逐渐成为主流意识；综合主题活动、高瞻（高宽）课程、蒙氏课程、项目（方案）教学、华德福教育等多种课程模式不断被引进推广，开阔着大家的视野；STS、STEM、做中学、学习故事、档案袋评量、PCK、核心概念、关键经验、核心素养等新思想、新做法、新概念不断刷新着幼教工作
[摘要]综合实践活动课程是新一轮基础教育课程改革的一个亮点，它注重教育与当代现实生活的联系，重视学生的实践、体验、感受，实现学生主体能力综合发展。教学中，将综合实践活动和生活德育合理整合，无疑为生活德育教育搭建了实践平台，既能解决“生活德育”教育遇到的问题，又能丰富综合实践活动内容。 [关键词]综合实践活动 生活德育 教学效率 学生发展 七星小学是一所新办学校，一直践行陶行知的“生活德育”理念
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